Bulletin de suivi n° 4 - uilunescoorg
L’éducation des adultes évolue Le principal instrument normatif dont dispose l’UNESCO dans le domaine de l’éducation des adultes est un texte de 1976, la Recommandation sur le développement de l’éducation des adultes C’est lors de CONFINTEA III, en 1972 à Tokyo, qu’un tel document avait été envisagé
Application de la recommandation sur léducation pour la
6e consultation sur la mise en œuvre de la Recommandation de l’UNESCO sur l’éducation pour la compréhension, la coopération et la paix internationales et l’éducation relative aux droits de l’homme et aux libertés fondamentales (Recommandation de 1974) Octobre 2016 Préparée par le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada)
Bulletin de l’ACDEAULF
En 1976, l’UNESCO adoptait la Recommandation sur le développement de l’éducation des adultes Elle consti-tue le seul cadre normatif international qui énonce des principes directeurs relatifs aux politiques et pratiques de l’éducation des adultes dans les États membres L’UNESCO a voulu la mettre à jour et a organisé une consulta-
Bulletin de l’ACDEAULF
L’autre sujet d’intérêt pour l’éducation des adultes à la Conférence générale de l’UNESCO, a été le lancement offi-ciel d’une démarche de révision de la Recommandation sur le développement de l’éducation des adultes de 1976
Rapport de la délégation du Canada - CMEC
normatifs (Recommandation de 1976 sur le développement de l’éducation des adultes et la Recommandation révisée de 2001 concernant l’enseignement technique et professionnel) et a également approuvé la version révisée de la CITE‐F 2013 Considérant le contexte budgétaire
Recommandations relatives aux Documents Audiovisuels et
Dès 1972, le Manifeste de l’UNESCO pour les bibliothèques publiques a mis l’accent sur la nécessaire présence des médias audiovisuels dans les bibliothèques publiques, en section adultes comme en section jeunesse L’année suivante, la Table ronde sur les documents audiovisuels a été créée au sein de l’IFLA dans le but de
Aux Organisations non gouvernementales, p
Comme vous le savez sans doute, l’UNESCO est engagée dans la mise en œuvre du Plan d’action du Secrétaire général des Nations Unies pour la prévention de l’extrémisme violent, avec un accent sur les priorités directement pertinentes au travail de l’UNESCO : (i) l’éducation, l’acquisition de compétences
Mémoire du Conseil supérieur de l’éducation concernant le
développement d’une vision globale de l’éducation, il a pour mandat de conseiller le ministre de l’Éducation et la ministre de l’Enseignement supérieur sur toute question relative à l’éducation Le Conseil compte cinq commissions correspondant à un ordre ou à un secteur d’enseignement :
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