Les médias : info ou intox - Académie de Limoges
- Genres de la presse Étude de la langue - Phrase non-verbale/phrase verbale - Phrase simple/phrase complexe - Rappel sur les valeurs du présent Autres (EMI, EMC, croisements interdisciplinaires ) Le déroulement de la séquence se fait en lien avec un projet d’EPI relevant de la thématique « Information, communication, citoyenneté »
La PRESSE : des MOTS et des IMAGES
La PRESSE : des MOTS et des IMAGES SEQUENCE NIVEAU TROISIEME L’élaboration de cette séquence repose sur deux principes : - Proposer des supports originaux qui retiennent l’attention des élèves - Alterner l’étude du texte et de l’image pour varier les approches de la presse
SEQUENCE LES MEDIAS EN DEBAT - ac-strasbourgfr
SEQUENCE LES MEDIAS EN DEBAT ou comment les journalistes informent sur une question de société : la crise migratoire AVANT-PROPOS Idéalement, cette séquence se situe à èmela fin de l’année de 4 La séquence portant sur le journalisme peut amener si on le souhaite une organisation de classe en îlots : la salle de
A la découverte du journal - Eklablog
A la découverte de la variété de la presse Objectifs : - Découvrir que la presse est variée - Comprendre que les rubriques qui composent un journal touchent tous les domaines de la vie - Reconnaître les caractéristiques du journal et comprendre son rôle Matériel : - Le maximum de journaux divers : presse quotidienne, hebdomadaire
Séance 1 : Je rédige mon propre article pour le journal de la
Séquence 5 : dire, lire et écrire autour de la presse Etape 5 : la mise en forme de mon article Le traitement de textes est obligatoire Si tu ne disposes pas du matériel informatique nécessaire, tu devras prévoir une ou plusieurs séances au CDI - Le document doit se présenter sur une feuille A4 - Tu dois choisir une police lisible
Pistes pour une séquence sur l’image médiatique
On ne peut étudier la presse et les médias sans aborder la liberté d’expression, et surtout sans montrer qu’elle se pratique dans le cadre de la loi, qui en fixe les limites L’oral a donc toute sa place, notamment l’apprentissage de l’argumentation et du débat L’élève apprend ainsi qu’il
Seconde Bac Pro Séquence IV : La Construction de l
Les services de presse : Ils servent d’intermédiaire entre la presse et les différents organismes (dont ils sont un service à part entière) susceptibles d’avoir des informations à fournir De manière régulière, les médias sont en contact régulier avec les services de presse de nombreux organismes
Séquence n° : CONSTRUCTION de lINFORMATION Séance n°1: A la
C'est ce qu'on appelle la loi de proximité • La proximité affective: Le journaliste insiste sur des sentiments universels: la détresse, la souffrance, le bonheur des personnes Le lecteur comme le téléspectateur s'identifient aux émotions de ceux qui ont vécu l'événement
Proposition dune séquence autour de lobjet détude : La
-s'interroger sur le contexte de production d'une information, identifier les sources -rendre compte à l'oral d'un événement d'actualité présenté à travers différents médias -rédiger un article de presse en tenant compte des contraintes d'un genre journalistique -décoder les effets visuels dans la mise en scène de l'information 9
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