Progressivité des apprentissages - Cycle 3 Sciences et
fonctions de nutrition (apports discontinus et besoins continus) Traiter des données pour calculer les apports alimentaires ((sur un repas, sur une journée ou dans un temps plus long) en qualité et en quantité Origine des aliments Associer certains aliments à des transformations de matières premières poduites pa l’agi culture
Cycle 3 : fiche Les besoins LE VIVANT, SA 4/4 variables des
l’envi onnement et les besoins de l’o ganisme - Apports alimentaires : qualité et quantité • Relie l’app ovisionnement des o ganes aux fonctions de nutrition - Apports discontinus (repas) et besoins continus • Mettre en évidence la place des micro-organismes dans la production et la conservation des aliments
Le vivant cycle 3 - Eklablog
Aliments et alimentation humaine - Apports alimentaires : qualité et quantité - Origine des aliments consommés : un exemple d’élevage, un exemple de culture - Hygiène alimentaire Nutrition - Circulation - Établir une relation entre l’activité, l’âge, les conditions de l’environnement et les besoins de l’organisme
REPERES DE PROGRESSIVITE CYCLE 3
Connaissances et compétences associées à ces attendus de fin de cycle Les fonctions de nutrition Établir une relation entre l’activité, l’âge, les conditions de l’environnement et les besoins de l’organisme - Apports alimentaires : qualité et quantité - Origine des aliments consommés : un exemple d’élevage, un exemple de
(Projet cycle 3, inter-degré et interdisciplinaire) ---o0o---
CCA:Apports alimentaires : quantité et qualité- Etablir une relation entre l’activité, l’âge, les conditions de l’environnement et les besoins d’un organisme CM 6ème Anglais SVT Janvier Élaboration de listes d'ingrédients pour les recettes irlandaises (anglais + illustrations) : - barm brack (pâte avec levure de boulanger),
MISE EN UVRE DU PARCOURS ÉDUCATIF DE santé
• Apports alimentaires : qualité et quantité • Origine des aliments consommés : un exemple d’élevage, un exemple de culture Relier l’approvisionnement des organes aux fonctions de nutrition • Apports discontinus (repas) et besoins continus Mettre en relation les paramètres physico-chimiques lors de la conservation des aliments et
ÉNERGIE
traiter les fonctions de nutrition : « Apports alimentaires : qualité et quantité » 3 Le programme reprend l’usage courant en parlant d’énergie renouvelable et non de source d’énergie renouvelable 4 De ce fait, on ne parle plus au collège de source d’énergie primaire au sens de directement exploitable (bois, etc )
Elaboration d’une programmation - ac-orleans-toursfr
conditions de l'environnement et les besoins de l' organisme Apports alimentaires : qualité et quantité Origine des aliments consommés : un exemple d'élevage, un exemple de culture Relier l'approvisionnement des orgmes aux fonctions de nutrition » Apports discontinus (repas) et besoins con unus ettR en évidence la place des microorganism
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