Outils pour l’évaluation en histoire géographie au lycée
Croquis ou exercice graphique Rappel BO « Lorsque la production graphique est un croquis, ce croquis est réalisé à partir d'un texte élaboré pour l'exercice qui présente une situation géographique Un fond de carte est fourni Le titre et l'organisation du texte indiquent de grandes orientations pour la réalisation du croquis
Objectifs & évaluations en SVT - ac-dijonfr
• Une grille d’évaluation personnelle comme celle ci-dessous, permettra de suivre l’évolution de l’acquisition des capacités de chaque élève (et donc des compétences et des connaissances du socle commun) Lorsque le professeur rendra un travail noté à un élève, des codes couleur apparaîtront
GRILLE D’ÉVALUATION À INTERPRÉTATION CRITÉRIELLE La publicité
ÉVALUATION en aide à l’apprentissage Nom de l’adulte : Voici la grille d’évaluation que ton enseignant utilisera à l’examen final Évalue ton travail au regard de es ritères d’évaluation et profite-en pour t’assurer que tu omprends ien e qui est attendu de toi à la fin du cours
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation
- Une évaluation sommative sur le planisphère (la maritimisation des échanges) demander au élèves de compléter un croquis du monde en y replaçant les différents éléments du planisphère réalisé en classe (de la carte au croquis) - Evaluation orale pour les élèves participant à la discussion d'experts (grille d'évaluation
ÉVALUER L’ORAL AU LYCÉE EN HISTOIRE GÉOGRAPHIE
(cette évaluation peut être faite par le professeur mais aussi par les pairs) Etre attentif Ne pas écouter Etre actif/participer au débat Etre inactif, ne jamais demander la parole Attendre que l’on donne la parole, la prendre Couper la parole de l’autre Respecter un temps de parole raisonnable Monopoliser la parole Monologuer
OUTILS DE PILOTAGE - Académie de Poitiers
Cette grille est donnée à l’élève au début de chaque chapitre Elle indique les compétences HGEC mises en œuvre dans le chapitre, les leçons et les activités réalisées ainsi que les connaissances (à apprendre) 4- Une « grille d’évaluation des compétences » = grille élaborée par les deux enseignantes
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Réaliser un croquis ou un schéma
Grille ǯ±-Acquis ECA Non
acquis Non renseignéObservations
Critères de réussite
Compréhension
du sujetLe sujet a-t-il été problématisé ?
- La consigne ne propose pas toujours le fil conducteur. - La problématique donne de la cohérence à votre travail et permet de le structurer . Le titre est-il lisible, correctement formulé et en rapport avec ce qui est représenté ? - bien positionné (centré, au-dessus de la carte) - bonne visibilité, bonne calligraphie, soulignéLa production graphique traduit-elle des
connaissances personnelles ? - les informations proposées à la lecture relèvent de choix réfléchis, ce qui suppose une maîtrise du cours concerné.Réalisation du croquis
Pour le schéma, les contours sont-ils réalistes ? - - -"..." "" ǯ±°
- Ils sont simplifiés La production graphique est t-elle claire, lisible ? - Pertinence du code couleur- écriture lisible, soigné ǣ ±..."-" ǯ"- ȋ
pour les fleuves) - soin du coloriage, des dessins - la taille des noms doit être identique et de la mêmeLes localisations sont-elles précises ? - pour les croquis, une grande précision est exigée
- pour les schémas : précision plus relative Le langage cartographique utilisé est-il pertinent ? les figurés sont-ils adaptés ? - figurés de surface - figurés ponctuels - figurés linéairesConception de la
légendeY a-t-il une cohérence entre la production
graphique et les informations contenues dans la légende ? - Les figurés sont-ils identiques de la légende au croquis/schéma ? - Les phénomènes représentés sont-ils hiérarchisés ? (proportionnalité des faits) La légende est-elle organisée et progressive ? - les rubriques sont-elles annoncées par des sous- titres ? - ces sous-titres permettent-ils de répondre au sujet ? - Les informations sont-elles bien sélectionnées et classées ?La légende est-elle bien mise en forme ?
- Équilibre des parties de la légende - 6" ǯ"-"" - Pertinence / précision du vocabulaire - ǯ±... (croquis)NB : un schéma ou un croquis ne peut pas tout dire mais veillez """±-" ǯ-ǡ ignes maîtresses ǯ "...
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