Histoire 2e - Chapitre 1
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Ministère de l’Éducation nationale (DGESCO - IGEN) Ressources pour la seconde générale et technologique - Bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010 Histoire : Des démarches pour la mise en œuvre du programme d’histoire Page 2 sur 2
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Cartes et documents en Histoire- Géographie 2
En fait, à la demande du CRDP de l'académie de Nice, nous avons essayé de penser ce Cartes et Documents en Histoire-Géographie 2e dans la suite logique pédagogique de ceux qui avaient été réalisés au collège Ceux-ci ont été construits avec la volonté d’être un outil d’accompagnement pour les enseignants Cet
DEVOIR HISTOIRE GEOGRAPHIE NIVEAU 2nde - DGEM
qui, tout en n’étant pas codifiées, infligent à celui qui les viole un mépris universel » Source : Discours de Périclès extrait de Thucydide, Histoire de la guerre du Péloponnèse, II, 36-43, Ve siècle av J -C QUESTIONS 1- Dégage l’idée générale de ce document
Histoire-géographie
Histoire-géographie, classe de seconde, voie professionnelle 5 Des mises en œuve au hoix du pofesseu Chaque programme – en histoire et en géographie – est structuré autour de deux thèmes et onçu pa année d’enseignement Le p ofesseu hoisit l’o dre de traitement des thèmes
S’APPROPRIER DES CONNAISSANCES HISTORIQUES PAR L’ECRITURE D
- Li e et compende un copus documentai e à l’aide d’un uestionnai e - Rédige un écit à l’aide des éponses du uestionnai e Objectifs de savoir-être :-Etre autonome dans son travail (opérer des choix, des stratégies de travail pour faire avancer le cours) - Etre capable de travailler en groupe
HISTOIRE THÈME 2
classe de seconde histoire thÈme 2 l’invention de la citoyennetÉ dans le monde antique •citoyennetÉ et dÉmocratie À athenes (v°-iv° s j -c ) 1
LE PARAGRAPHE REDIGE EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE
LE TRAVAIL A REALISER SUR LA COPIE 1 - Recopier l'introduction, puis sauter deux lignes pour commencer à rédiger le paragraphe 2 - Rédiger le paragraphe : • en suivant l'ordre des parties que vous avez déterminées dans le tableau afin qu'elles s'enchaînent de façon logique
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