Les mesures de longueur en CM2
tableau de mesure - Reconnaître l’homophonie du mot « unité » - Reconnaître le vocabulaire des mesures dans un énoncé - Fiche déroulement - Fiche exercices élève 3 - Fiche phrases introduction - Fiche cours 3 - Fiche décomposition d’un nombe en unité de mesure de longueur n° Objectifs de la séance Déroulement Matériel 3
Séquence 1 Grandeurs et mesures CM2- Les durées
Connaître les unités de mesure de contenance- découverte Phase 1: Diaporama pédagogie explicite- Travail sur les unités de mesure de contenance, trouver l’unité appropriée, conversion de longueurs Phase 2: Bilan et lecture de la leçon Diaporama PEx classeur de leçon cahier ardoise leçon MES6 8 Fiches d’exercices Connaître les
SEQUENCE 1 : LES MESURES DE LONGUEURS
la mesure Utiliser des instruments de mesure (règle & compas) Mise en route - Annonce objectif : travail sur les longueurs - Recueil des RI Recherche Etape 1 : Utiliser sa règle - Tracer un segment au tableau et leur demander la façon de connaître sa longueur = évision de l’utilisation de la ègle « zéro »
Les mesures de longueur en CM2
3) Le segment [AB] mesure 12 cm La longueur du segment [CD] est de 6 centimètres et 3millimètres Tace ces segments à l’aide de ta règle graduée SÉQUENCE 1 – séance 2 : Les mesures de longueurs
Séquence – Grandeurs et mesures Mesures de longueurs
• Le sapin mesure 6m de haut Le chêne mesure 5m de plus que le sapin Quelle est la hauteur du chêne ? • Maël participe à une course en sac de 30m Il a déjà parcouru 18m Combien de mètres le séparent de l’arrivée ? • Liam participe à une course Il a parcouru 350m Il lui reste 430m à parcourir
DISCIPLINE : MATHEMATIQUES Nom de la séquence : Mesure - Les
Nom de la séquence : Mesure - Les longueurs NIVEAU DE CLASSE : CP COMPETENCE DU SOCLE : LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE CULTURE SCIENTIFIQUE ET MATHEMATIQUE DOMAINE : grandeurs et mesures ITEM S Utiliser les unités usuelles de mesures ; estimer une mesure SEANCE 1 Découverte Recherche Objectifs
CM Séquence les contenances cycle 3
Les unités de mesure de contenances (sous-multiples) Reconstitution d’un décilitre Chaque groupe dispose d’une bouteille d’eau de 1 l et de 10 gobelets Consigne : vous devez partager équitablement l’eau de la bouteille dans les 10 gobelets Refaire
Séquence(CAPACITE( 1
Séquence(CAPACITE(1 (Compareretrangerdesrécipientsselonleurcontenance (Objectif)notionnel) Comparer)divers)contenants)enutilisant)des)contenus)différents )
Séquence: Niveau: M1 - Mesurer des segments, des distances CE1
Reprendre les bandes et faire vérifier la mesure de chacune d'elles en réinvestissant ce que l'on vient de voir: positionnement du 0, lecture des grandes graduations, les centimètres 2nde situation: Mesurer des objets concrets dont la mesure est comprise entre 2 nombres entiers de centimètres
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