Contrôle : « Développement-Factorisation
Contrôle : « Développement-Factorisation » La présentation des calculs et la qualité de la copie sont prises en compte dans la notation Exercice 1 (2,5 points) 1/ Donne la formule du développement double 2/ Donne la 2ème identité remarquable dans le sens de la factorisation
FACTORISATIONS - Maths & tiques
2 Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www maths-et-tiques Exercices conseillés Ex 1, 2 (page 4 de ce document) 2) Le facteur commun est une expression
3ème SOUTIEN : DEVELOPPEMENT – FACTORISATION EXERCICE 1
3ème correction du soutien : developpement – factorisation exercice 1 : a = 2x(x + 3) = 2x² + 6x b = –7y²(–5 – 2y²) = 35y² + 14y 4
3ème Révisions de 4ème Développements Factorisations
3 ème Révisions de 4ème – Développements – Factorisations Exercice 1 Développer les expressions suivantes : A = 5 (3x + 2) B = -3 (2x – 5) C = 5x (-3x + 2) D = -4 (5x - 2)
age P 1/ cices Exer tion ctorisa a F http://wwwtouptycom
age P 3/ 3 cices Exer de tion ctorisa a F-http://www toupty com Classe e A=−(−9x+10)(4x−3)−(4x−3) A=−(−9x+10)(4x−3)−(4x−3)×1 A=(4x−3)
3e Révisions équations
3 e – Révisions équations Exercice 1 Résoudre les équations suivantes : 4x = 12 -6 x = 34 x – 5 = 15 x + 8 = 15 3 x – 7 = 23 -3x + 2 = -19 5 x – 8 = -10 4x – 7 = 2x + 13
Développer & factoriser Exercices de type Brevet
2) Factorisation : le facteur commun est (3 x – 2) C = (3 x – 2) [(3 x – 2) + ( x + 3)] C = (3 x – 2) (3 x – 2 + x + 3) C = (3 x – 2) (4 x + 1) 3) Un produit de facteurs est nul si (et seulement si) l'un au moins de ses facteurs est nul (3 x – 2) (4 x + 1) = 0 signifie 3x – 2 = 0 ou 4x + 1 = 0 3x = 2 ou 4x = -1 x = 3 2
Lycée Sombat Epreuve : MATHEMATIQUES 2010/2011 3 Math Devoir
3ème Math Devoir de contrôle N°2 « 2 heurs » Mr : Ghrabi Mourad Exercice N°1 (6 ponits) Dans la figure ci -dessous on a représenté la courbe (C) de la fonction f ainsi que les tangentes (ou les demi - tangentes) en certain de ces points (T est la tangente a (C) au point E (3, 1))
LES FRACTIONS
Une fraction peut aussi représenter un rapport, c’est-à-dire une comparaison entre deux quantités Exemple : Dans la classe, il y a 9 filles pour 7 garçons
Exercices de 5ème
Exercices de 5ème – Chapitre 6 – Le calcul littéral Exercice 7 Exprimer sous forme littérale simplifiée la somme du périmètre d'un triangle équilatéral de côté x et du périmètre d'un rectangle de
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