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• de reconnaître les triangles et les rectangles non conventionnels et de faire appel à leurs connaissances antérieures pour justifier leur raisonnement Par exemple, un ou une élève pourrait décrire la figure plane suivante, en disant : « C’est une forme étrange, longue et mince, mais c’est quand même un triangle puisqu’elle a

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Décris-moi un animal

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