Séance 1: Il était une fois, les contes
la façon dont on interprète Barbe Bleue, il s'agit d'un conte de mise en garde qui nous dit: Femmes, ne cédez pas à votre curiosité sexuelle; et vous les hommes, ne vous laissez pas emporter par votre colère lorsque vous êtes sexuellement trahis Bruno Bettelheim, Psychanalyse des contes de fées, Robert Laffont, 2001
BARBE-BLEUE Séquence Monstre - Marion Lachaise
La vidéo BARBE-BLEUE (Séquence Monstre) appartient à cette série À travers l’élaboration du personnage Jolly Psykrine, la speakerine de la psyché, Marion Lachaise investit les traits d’une figure non assujettie aux règles de la bienséance et revêt, au cours de performances, des accessoires exacerbant les attributs de la féminité
La Barbe bleue - i-profs
La Barbe bleue est désigné par différents pronoms et groupes nominaux : – Pronoms :le, lui, il (deux fois) – Groupes nominaux :cet homme, un homme qui eût la barbe bleue, la Barbe bleue, le maître du logis, un fort honnête homme Remarquer que ce sont les groupes nominaux qui apportent des informations sur le personnage
La Barbe Bleue - Eklablog
La Barbe Bleue Charles Perrault Il était une fois un homme qui avait de belles maisons à la ville et à la Campagne, de la vaisselle d'or et d'argent, des meubles en broderie, et des carrosses tout dorés ; mais par malheur cet homme avait la Barbe bleue : cela le rendait si laid et si terrible, qu'il n'était ni femme ni fille
Titre : Qui sont les monstres dans les contes ? Objectif : En
place du désir et de ce que représente Barbe Bleue > Oral : Décrire Barbe Bleue, il est impitoyable, cruel Relever des citations > Travail : Lire seul le conte du Petit Poucet (le commencer en classe, lecture par le professeur) Séance 3 Dominante : Orthographe Objectif : Revoir la morphologie de l'imparfait
2 versions d’un même conte
Apprenons à comparer 2 versions de « Barbe Bleue » PERRAULT, SOLOTAREF 2 versions d’un même conte Title Versions d'un m me conte Author: Jacky
Proposition de séquence de rentrée Classe de Sixième Travail
2 La Barbe Bleue 3 Riquet à la houppe SEANCE 1 Vocabulaire Objectif : Elaborer une définition du monstre que le travail de la séquence viendra enrichir ORAL: Trouver des idées à plusieurs, communiquer au sein d'un groupe 1 - Travailler à plusieurs la définition du monstre, à l'oral Apprendre à travailler avec
DOSSIER PEDAGOGIQUE
Barbe Bleue, Cendrillon, La Belle au bois dormant, Le chat botté, Le Petit chaperon rouge, Le Petit Poucet, Peau d’âne, Riquet à la houppe Deux frères allemands : Jacob (1785 - 1863) et Wilhelm (1786 - 1859) Grimm rassembleront des contes populaires : Raiponce, Cendrillon, Blanche-Neige, La Belle au bois dormant, Tom Pouce, Hansel et Gretel
SEQUENCE N° 8: PERRAULT, CONTES
SEQUENCE N° 6 : PERRAULT, CONTES Objet d’étude, Problématique Genres et formes de l’argumentation En quoi le conte n'est-il pas que pour les enfants ? Etude de textes, Etudes synthétiques Activités S1 : Histoire du conte S2 : LA de « Le petit chaperon rouge » S3 : Etude des illustrations de G Doré
Monstres à gogo
Monstres à gogo Séquence 4 (6e) (après un groupement de textes sur les récits de création) Entrée : « Le monstre, aux limites de l’humain »
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