LES SOLIDES - Académie de Poitiers
Elle a 5 faces : 4 faces triangulaires et une face carrée (appelée base), 5 sommets et 8 arêtes Le prisme droit : Il a 5 faces : 3 faces rectangulaires et 2 faces triangulaires, 6 sommets et 9 arêtes La sphère : Elle a 1 seule face courbe Le cône : Il a 2 faces : 1 face courbe et une face plane, 1 sommet et 1 arête Le cylindre :
Introduction Situation d’apprentissage 1
face à l'exact opposé) représente une rotation de 180° On l'appelle angle plat MATP104-4 /SA1Une visite au musée/cahier de l’élève/ Mai 2011/Adaptation
CLÉ DE CORRECTION - Site des élèves FGA CÉAPO
3 4 Un en face de l’autre d 2 e Sont-ils côte à côte ou opposés Opposés par le sommet Que dire des angles 1 et 4? Adjacents Si tu additionnes les angles 1 et 4, quelle sorte d’angle obtiens-tu? 180 o (un angle plat)
Dossier RAEP, un exemple qui n’a surtout pas valeur de modèle
d'éducation m'ont permis d'être plus armée face à cette nouvelle tâche Par ailleurs, j'ai fait passer les évaluations d'entrée en 6ème et ai pu mieux appréhender les difficultés de certains Enfin, toujours dans le cadre de ce remplacement, j'ai découvert la complexité de la dyslexie et ai été
Maths et nombre dor - lewebpedagogiquecom
pyramide (en vue de face) et le triangle "réel" (la figure ci-contre montre les deux triangles ensembles, dessinés à partir de la même base), celui qu'il faudrait par exemple découper dans du papier pour réaliser une maquette de la pyramide
La résolution de problème cycles 2 et 3
Ils sont face à un défi intellectuel qu'ils doivent relever pour chercher Ils vont utiliser différentes procédures personnelles: dessin, calculs partiels CE2 : Situation Problème Ils ne connaissent pas encore la technique de la division Analyser les procédures utilisées et leurs limites Identifier la procédure experte pour
Grille pour co-évaluer un exposé oral - Le Petit Journal
Grille pour co-évaluer un exposé oral Critères d’évaluation Non acquis Acquis En cours d’acquisition Points Points positifs, pistes pour progresser e Verbale
My Child Is Starting First Grade
Dans la continuité de la Grande Section, l’enseignant met les élèves face à des problèmes à leur portée, il cible des situations, pose des questions ouvertes pour lesquelles les enfants n’ont pas tout de suite de réponse disponible Il veille à expliquer aux enfants ce qu’ils sont en train d’apprendre et à leur faire com-
Cycle 2 Des ressources - ac-dijonfr
face visible devant lui Puis à tour de rôle, chaque joueur lance 1, 2 , 3 ou 4 dés Il additionne les valeurs des dés lancés Si le résultat figure parmi ses cartes nombres alors il la retourne Puis c'est au joueur suivant de jouer Variables : - nombres de cartes distribuées par joueur
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