Animaux en classe Fr rev - Green Teacher
animaux à l’intérieur de la classe peuvent offrir une atmosphère de tranquilité pendant que se déroule la classe de façon normale Selon certains, cela complète les objectifs du mouvement écologique des écoles 16 Considérations culturelles, sanitaires et humaines Avant d’acheter un animal de compagnie
GREEN EGGS AND HAM Dr Seuss - Académie de Versailles
trouvé quelques magnifiques dessins d’animaux dans un dictionnaire illustré (Tout l'univers anglais , Le Livre de Paris, Hachette 1989) que j’ai scannés pour mettre sur le rétroprojecteur Ou encore une carte (des Iles Britanniques, de France, de la région parisienne) avec des
Cambridge University Press 978-0-521-73996-2 - Kid’s Box
Le vocabulaire de la classe p6 Toupie à reproduire p7 Introduction p8 1 Bonjour p14 2 Mon école p20 3 Mes jouets préférés p26 4 Ma famille p32 Notre monde – Révision des Unités 1 à 4 p38 5 Nos animaux domestiques p40 6 Mon visage p46 7 Les animaux sauvages p52 8 Mes vêtements p58 Notre monde – Révision des Unités 5 à 8 p64
Proposition d’activités autour de l’album : WHERE IS SPOT
Teacher: Then, what is it? Pupils: It’s a cat Teacher: No, it isn’t Pupils: It’s a bear Teacher: Yes it is Pour aider les élèves à deviner de quel animal il s’agit, l’enseignant peut donner des indices tels que : it’s green, it’s small, it’s big, it’s very dangerous, it lives in a very cold country
Mots mélés en anglais - Les chiffres
D S s H p E R c Q w F L J H N D G L K L s o R B s o N N M s R G B s o p Ape R c B N K c E c F Q E E N Bison R L o c o o E R z o D M w o E K N
Différenciation possible par niveau Brown Bear
Des albums qui contiennent les noms des animaux sans répétition de la structure peuvent être étudiés avant Brown Bear dès la maternelle - The artist who painted a blue horse - Cat and Mouse meet the animals - Toutes les couleurs pour construire un autre album - Animaux Prolongement possible - Noms d’autres animaux
Appendix 1 Scheme of Work - Woodlea Primary School
National criteria Framework: O3 1, O3 2, O3 3, O3 4, L3 1, L3 2 Attainment levels: AT1 1–2, AT2 1, AT3 1–2 Language ladder: Listening: Grade 1–2; Speaking
PROGRAMMATION ANGLAIS CE1 A PARTIR D’AL UMS, 2011- 2012
-animaux -expression de la possession Suivre le fil d’une histoire avec des aides appropriées Reproduire un modèle oral Comprendre les consignes de la classe What is it ? Is it a dog ? Yes it is, no it isn’t What’s your favourite animal ? What have you got ? I’ve got a cat Brown bear + 1,2,3 to the zoo, d’ Eric Carle Fold
Extrait du manuel de l élève: unité 1 leçon 2
des devinettes à l'ensemble de la classe Des supports visuels seront nécessaires (flashcards représentant des animaux, pho- tographies, autres ouvrages ) CLORE LA PART 2 Il du Objectif de l'activité : favoriser un travail de discrimination auditive portant sur deux des phonèmes rencontrés : [k] et Listen and repeat Le texte enregistré
Obj gram Obj lex + Entrée culturelle? RO Visuel + docs
connaissances relatives aux animaux domestiques dans une situation de communication authentique et motivante — une enquête par groupes de 5, à étendre à l'ensemble de la classe Pour donner un sens réel à l'enquête, une synthèse devra être effectuée sous votre contrôle Désignez dans chaque
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