LE PROJET DE LECTEUR 1 - Education
•de la lecture dépend de son projet de lecteur •Quelle représentation se fait-il de l’acte de lire ? •Quels sont les bénéfices qu’il va en tirer ? •Accéder au sens des textes et au plaisir que la lecture procure est une des missions fondamentales de l’école •Développer le goût de lire, c’est faire de la lecture
Le projet de lecteur - Le Petit Journal des Profs
de classe, permettant aux enseignants de GS et de CP de travailler ensemble avec un groupe d’enfants 1 Vers un projet de lecteur inscrit dans la liaison GS/CP En amont, les enseignants de maternelle repèrent les élèves susceptibles d’être en difficulté sur leur projet de lecteur Le travail se fera donc en petits groupes, sur 4
Le projet de lecteur - Académie de Versailles
Le projet de lecteur 1 Constat Dans son intervention, André Ouzoulias a mis l'accent sur les sept obstacles dans l'apprentissage de la lecture Comprendre la nature de l'activité de lecture en est un
Le projet de lecteur - Académie de Versailles
Le projet de lecteur est donc indissociable du comportement de lecteur • Car, l’élève qui a une projet de lecteur va être capable de distinguer • les moyens • Les outils • Le but Ces trois éléments sont sous jacents d’un horizon d’attente préalable à la lecture • Le projet de lecteur est donc ce cap vers lequel un
Le Projet de lecteur (extraits de lire au CP)
Le projet de lecteur est donc indissociable du comportement de lecteur Rapidement, il va être capable de distinguer les moyens comme apprendre les lettres des fins comme découvrir une histoire plaisir Le projet de lecteur est donc ce cap vers lequel un enfant est capable de se diriger lui-même
De l’observation de l’écrit au projet de lecteur
L’objectif est d’aider l’enfant à construire son projet de lecteur à travers le partage de ses lectures Il est donc possible de travailler à partir d’une liaison école-famille-extérieur Activités à mener pour nourrir le projet de lecteur : •Construire des marottes, marionnettes à mettre en scène
Elève en grande difficulté et apprentissage de la lecture
Première stratégie de lecteur : adapter ma position de lecture au type de texte Rubrique 5 : comportement d’apprenti-lecteur 1) A partir d’une image : si l’enfant ne produit qu’une énumération, il ne pourra lire le texte sous l’image → dans ce cas il faut travailler en priorité
Outils pour l enseignant nouvellement - Académie de Créteil
’ un peu conna‹tre le projet de lecteur de chacun Devenir •l‡ve(programmes 2008) Les enfants d†couvrent le lien entre certains apprentissages scolaires et des actes de la vie quotidienne Commencer construire la correspondance oral/•crit: En construisant la lin†arit† du temps (temps v†cu au temps per‰u)
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