GUIDES PEDAGOGIQUES DE MATHEMATIQUES
REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère de l’Education Division de l’Enseignement Moyen Secondaire GUIDES PEDAGOGIQUES DE MATHEMATIQUES Avec l’appui du projet USAID/Education de Base
MINISTERE DE LEDUCATION MATHÉMATIQUES Auteurs
symétrie par rapport à (OJ) Activité 9 Le graphique ci- contre représente une partie de la courbe représentative ( Ç ) d'une fonction f paire dans le repère orthogonal o, 01 ,0J Terminer la courbe de f Définition Une fonction f est dite impaire si : Pour tout réel x de D f, ona : - x G D f et f(- x ) = - f(x) Activité 10
Agrandissement R duction - Cours
Le rapport de réduction est égal à l’un des deux rapport égaux suivants : k = h h' R R' = Exemple 1 : Dès l’Antiquité, afin de connaître l'étendue et la nature des biens de chacun, des plans des différentes propriétés sont établis Depuis 1807, ces différents dessins constituent le plan cadastral ou cadastre IL est
République du Sénégal Un peuple Un But Une Foi
Dakar INTERDIT A LA VENTE République du Sénégal Un peuple – Un But – Une Foi Ministère de l’Education nationale Agence Française de Développement Projet d’Appui au Développement de l’Enseignement Moyen dans la Région de Dakar
SECTION/ 3 EME MATHS -SCIENCES NUM22427502 ©©© Force de
1) On fait circuler dans la tige un courant d'intensité I elle s'écarte alors d'un angle = 70 par rapport à la vertlcale et reste en équillbre dans cette position (voir figure 1 dans le document joint) a) Représenter, sur la figure 1 du document joint, les forces qui s'exercent sur la tige dans cet état d 'équilibre
REPUBLIQUETUNISIENNE PROF/ MABROUKI SALAH MINESTRE DE L
rapport à l’horizontale On néglige les forces de frottements 1- Dans le repère (o, x, y), écrire l’accélération du point P 2- Dans le même repère, exprimer le vecteur vitesse du projectile, en fonction de ║ ,⃗0║, α, g et t 3- Exprimer le vecteur position du projectile, en fonction de ║V0║, α, g et t
TRIGONOMÉTRIE MATHÉMATIQUES
1o Le rapport trigonométrique : sin A = 4 5 2o La forme décimale : sin A = 0,8 3o L’angle correspondant en utilisant la table trigonométrique : 54 au degré près 2 2 Pour le triangle rectangle dont quelques mesures sont données dans la figure ci-contre, on détermine : 1o La longueur du côté B : tan 37 = a b
C F A B
Connaissant la distance de recul par rapport au puits et la distance entre les pieds et ’œ de ’ on pouvait en d†duire la profondeur du puits Th†o a d†cid† ’ er cette m†thode pour mesurer la profondeur ’ puits de 1,20 m de diam‡tre Il se place
AGRANDISSEMENTS ET REDUCTIONS - Maths & tiques
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www maths-et-tiques AGRANDISSEMENTS ET REDUCTIONS Exercice conseillé p279 Act5 Une pyramide réduite : Les faces CBA et CBD de la pyramide sont des triangles rectangles en B et la base DBA est un triangle rectangle et isocèle en B CB = 6 cm et AB = 4 cm 1) Calculer :
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