[PDF] temps d'attention des élèves



« Comment créer et garder l’attention d’un/des élève(s)

du professeur, les relations parents-professeur ou parents-élèves et la prise en compte des capacités intellectuelles des l‟élèves Dans cette partie, nous verrons aussi comment créer une attention sur le cours Dans la troisième partie, nous nous intéresserons sur les manières de réagir à une perte d‟attention



L’attention et la concentration - Académie dOrléans-Tours

Les différents types d’attention L'attention soutenue (vigilance, concentration) concerne la capacité à maintenir son attention de fa-çon continue afin de mener à bien une tâche L'attention sélective (dirigée) onsiste en la apa ité à séletionner une sour e d'informations en o -cultant toutes les autres



FAVORISER L’ATTENTIO N DES ELEVES

Face à cette capacité d’attention des élèves, le rôle du maitre est double : - Favoriser l’attention, en enrôlant les élèves et en les maintenant dans la tâche ; - Apprendre aux élève à entrainer, contrôler leur attention en fonction des objectifs visés Favoriser l’attention, enrôler, maintenir dans la tâche 1



Développer l’attention et la concentration

Des " petits trucs " pour améliorer l'attention :-Faire des séquences courtes Les élèves apprennent beaucoup plus en deux séquences d'une demi-heure, qu'en une seule d'une heure Dans l'emploi du temps, il faut donc éviter les "pavés" d'une heure ou d'une heure et demie consacrés à la même activité



Pour une meilleure attention à l’école

vait difficile le manque d’attention des élèves De surcroît, un peu moins de la moitié des enseignants soutenait qu’une séquence d’ap-prentissage était réussie quand ils parvenaient à maintenir l’attention des élèves S’adapter aux nouvelles contingences Pour autant, il ne faudrait pas en tirer des

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