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SUITES ARITHMETIQUES ET SUITES GEOMETRIQUES

n) est une suite géométrique de raison 5 et de premier terme u 0 =3×50=3 Exemple concret : On place un capital de 500€ sur un compte dont les intérêts annuels s'élèvent à 4 Chaque année, le capital est multiplié par 1,04 Ce capital suit une progression géométrique de raison 1,04 On a ainsi : u 1=1,04×500=520 u 2=1,04×520



Grandeurs et mesures - educationfr

Il est plus efficace de consolider et de mémoriser les relations importantes entre les unités, qui permettent ensuite d’effectuer les conversions usuelles Ainsi retenir que 1 m2 = 100 dm2, soit à partir d’un dessin donnant du sens, soit à partir de la relation 1 m2 = 1 m × 1 m = 10 dm × 10 dm = 100 dm2



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coïncider le haut et le bas de la croix du bûcheron avec le haut et le bas de l’élément (figure 2) figure 1 figure 2 Cette méthode ancestrale est schématisée par la gravure de la figure 2 datant de 1629 où : - les bâtons [BC] et [AE] ont pour longueur 20 cm - E est le milieu du segment [BC]



Polygone approfondit les math

Polygone approfondit les math 2 Gestion de la démarche Différentes statistiques liées à la démarche de l’enfant sont enregistrées et peuvent être consultées à l’aide d’un module de gestion : le jeu et le niveau choisi, le nombre de tableaux complétés, le nombre moyen de fautes commises par tableau



- DF = 6 km - MA = 2 DM - F (DG) et M - Mathovore

2) Développer et réduire A 3) Factoriser A 4) Calculer l’aire du rectangle BCEF pour Exercice 4 : (6 points) Des bateaux participent à une régate Ils doivent suivre le parcours suivant (en gras et fléché sur la figure) : On donne : - FM = 10 km - DF = 6 km - MA = 2 DM



Problème (11 points) - cours et exercices corrigés de

1 cm pour 25 kg sur l’axe des abscisses et 1 cm pour 50 euros sur l’axe des ordonnées Partie B : Étude du tarif proposé par Caniland Caniland vous propose le tarif suivant : 1,50 euro le kilogramme de croquettes plus 100 euros de frais fixes 1) On modélise par la fonction g le montant à payer à Caniland (en euros) en fonction de x



Le trésor du pirate (4e

A la fin de cette première semaine, suivant les questions de chacun, j’évalue quelle aide leur apporter, et je prolonge ainsi d’une semaine le délai de retour de ce devoir Grâce au cahier de texte, je peux personnaliser auprès de chaque groupe d’élève l’indice qui leur permettra de résoudre ce problème

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