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Programme de mathématiques de première générale

La résolution de problèmes est un cadre privilégié pour développer, mobiliser et combiner plusieurs de ces compétences Cependant, pour prendre des initiatives, imaginer des pistes de solution et s’y engager sans s’égarer, l’élève doit disposer d’automatismes Ceux-ci

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Par exemple, il n’existe pas de rationnel x tel que x2 =2 on dit que √ 2 est un irrationnel L’ensemble de tous les nombres rationnels et irrationnels est l’ensemble des nombres réels noté R Chaque nombre réel correspond à un unique point de la droite graduée Réciproquement, à chaque point de la

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Seconde DS probabilités Sujet 1 - Free

a) Calculer les probabilités respectives de A, de B et de C b) Calculer les probabilités des événements contraires de A, de B et de C c) Exprimer par une phrase l ˇévénement contraire de C Exercice 2: (4 points) Le professeur de musique a fait une enquête auprès de 150 élèves d ˇun collège : 116 élèves déclarent aimer

Statistique : Résumé de cours et méthodes 1 Vocabulaire

1 égal à la médiane de la sous-série inférieure On appelle troisième quartile le réel noté Q 3 égal à la médiane de la sous-série supérieure L’écart interquartile est égal à Q 3 Q 1 ]Q 1;Q 3[ est appelé intervalle interquartile DÉFINITION Le diagramme en boîtes d’une série statistique se construit alors de la façon

POURCENTAGES Exercices supplémentaires

Calculer 18 de 350 ; 32 de 500 ; 20,6 de 1200 Exercice 2 Donner les coefficients multiplicateurs associés à : 1°) une augmentation de 7 2°) une augmentation de 43 3°) une diminution de 12 4°) une diminution de 5 5°) une augmentation de 0,3 6°) une diminution de 0,25 Exercice 3

Exercices cinématique - Correction

II 4 1 A partir du document de l’ANNEXE , déterminer la valeur de la vitesse du centre d’inertie du dauphin aux points 4 et 6 On les notera et II 4 2 Tracer les vecteurs et sur le document de l’ANNEXE, en utilisant l’échelle : 1 cm pour 2 m s-1

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