[PDF] à l’entrée des écoles d’ingénieurs - Dunod

of Energy Consumption for Programs - Mines ParisTech

Institut Mines-Télécom Motivations for focussing on mobile computing It is NOT the energy saving per se : • A smartphone CPU consumes between 60 to 400mW • There are about 7x109 smartphones sold in the last 5 years, there will be 9 50x10 ‘smart objects’ in 2020 • A saving of 30 would provide grossly about 280 MW for the

New constituents World 120: the 6 most represented sectors

Mining & Metals North America Agnico Eagle Mines Canada CA0084741085 Food Asia Pacific Ajinomoto Japan JP3119600009 Chemicals Akzo Nobel Netherlands NL0013267909 Chemicals North America Albemarle Corporation United States of America US0126531013 Pharmaceuticals & Biotechnology North America Amgen United States of America US0311621009

Durant les 5 dernières années 49 étudiants des filières

14 TELECOM SudParis Mines-Telecom 4 0 3 15 IMT Atlantique Mines-Telecom 0 1 1 15 UTT Troyes Admission parallèle 0 1 0 16 ENSCM Montpellier CCP 0 3 0 16 MINES Douai Mines-Telecom 1 1 3 16 INSA Rouen Admission parallèle 0 0 0 55 10 38 17 ENSTA Bretagne Mines-Telecom 8 0 6 17 ENSMA Poitiers CCP 3 1 3 18 MINES Albi Mines-Telecom 2 1 2 18 ENTPE

vers l’ algocratie - Optic

Francesco ANDRIULLI, Institut Mines -Telecom Véronique TORNER Adrienne CHARMET Le réseau OPTIC Réseau de recherche internationale pluridisciplinaire créé en 2012, OPTIC anime des groupes de travail dans les lieux où se développent les technologies de rupture avec ceux qui les conçoivent

IMT Dossier - WordPresscom

www mines-telecom Mines ParisTech Mines Albi Mines Alès Mines Douai classement de documents par apprentissage automatique pour la détection de la polarité

FABRIQUER DES OBJETS

4 thématiques du classement de Shanghaï) Elle appartient à l'Institut Mines Télécom et dépend du ministère en charge de l'industrie et du numérique www imt-atlantique Télécom Evolution est l’organisme de formation continue spécialisée dans le numérique

à l’entrée des écoles d’ingénieurs - Dunod

de classement et il s’agit d’obtenir la note la plus élevée possible dans toutes les épreuves Quel que soit le coefficient, le résultat de l’épreuve de motivation peut s’avérer moins aléatoire que dans d’autres matières Sans compter que ce coefficient peut être aussi important, voire plus que dans des épreuves plus tra-

Pour établir le classement final de chaque école : somme du

Pour établir le classement final de chaque école : somme du total écrit + total oral (en prenant en compte les coeff) Ecoles utilisant les épreuves écrites ET orales CCS l y l y l y 2019 Centrale Paris 1516 15,2 1444 14,4 Supélec 1405 14,1 1322 13,2 Centrale Lyon 1500 15,0 1389 13,9 1369 13,7 5 SupOptique 1295 13,0 1400 14,0 1300 13,0 1

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Les épreuves de motivation

à l'entrée des écoles d'ingénieurs9782100753864_FM.indd 19/20/16 7:45 PM

9782100753864_FM.indd 29/14/16 8:23 PM

Les épreuves de motivation

à l'entrée des écoles d'ingénieurs

Marie-Pierre Petit

Accès post-baccalauréat

CPGE scientifiques

Concours IUT-BTS

Concours filière universitaire

Admissions sur titres

© Dunod, 2016

11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff

www.dunod.com

ISBN 978-2-10-075386-4

Conception graphique de la couverture : Dominik Raboin © DominoComment utiliser les compléments en ligne de ce livre?

1. Téléchargez un lecteur de QR code gratuit et photographiez celui-ci à l"aide de votre mobile. Vous pouvez également vous rendre directement sur la page de l"ouvrage sur le site http://www.dunod.com. 2. Cliquez sur le lien qui vous permettra de visionner la vidéo.

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V

Table des matières

Introduction

1

La nalité de l'épreuve

1

Pourquoi se préparer sérieusementfi?

_____________________________________ 3

Comment utiliser cet ouvragefi?

3

Décrire son parcours personnel 5

Qu'est-ce qu'un ingénieur ? 7

Ce que le jury attend du futur ingénieur 9

Des aptitudes technico-professionnelles

______________________________ 11

Une ouverture au monde professionnel

_______________________________ 12

Des aptitudes personnelles

12 Repérer les éléments intéressants de son parcours personnel 14

Dans son parcours scolaire

14

Exercices

14 Dans ses activités sportives, culturelles, associatives ________________ 17

À vous !

19

Dans son approche du monde professionnel

_________________________ 20

À vous !

22

Mettre au point un premier CV 23

33

Présenter ses motivations 35

La motivation pour le métier d'ingénieur et la formation en école d'ingénieurs 37

Justi er du choix du métier d'ingénieur

_______________________________ 37

À vous !

37
Montrer son intérêt pour la formation en école d'ingénieurs ________ 38

À vous !

40

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Table des matières

VI © Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit.

Fiche 5

La motivation pour un secteur particulier 41

À vous !

42

Fiche 6

Ses choix d'écoles 43

________________ 43
_______________ 44

À vous !

45
Application 2 Rédiger un courrier de motivation 46

Corrigés 55

ÉTAPE 3

Répondre aux interrogations du jury 57

Fiche 7

Les questions de personnalité 59

59
60

Fiche 8

Les questions d'ouverture 61

61
_______________________________________ 63

Fiche 9

Les questions inattendues 65

65
65
66
Application 3 Fiches de préparation aux questions du jury 67

ÉTAPE 4

Être vu et entendu par le jury 73

Fiche 10

Se présenter à des inconnus 75

75
77
82

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Table des matières

VII © Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit. Fiche 11 L'entretien individuel : anticiper l'échange 83 1

Préparer une présentation détaillée

83
84
87
2

Le démarrage de l'entretien

88
3

La discussion

89
90
Fiche 12 L'entretien individuel sur la base d'un document 100 1 Renseignez-vous sur les modalités de l'épreuve 100
2

Entraînez-vous

100
101
3

Le jour de l'épreuve

104
Fiche 13 L'entretien individuel avec question à argumenter 109 1

L'esprit de l'épreuve

109
2

Méthodologie

109
3

Devant le jury

112
113
Fiche 14 L'entretien de groupe ou " collectif » 116 1

La présentation au sein du groupe

116
117
2

La réunion d'information

118
3

L'activité à réaliser en commun

119

Application 4Mémos entretiens 121

Annexes123

Annexe 1

124

Annexe 2

131

Annexe 3

144

Annexe 4

146

Annexe 5

148

L'auteur151

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1 © Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit.

Introduction

Qu'il s'agisse d'un

courrier de motivation

à intégrer dans le dossier d'inscrip

tion au concours, d'une épreuve écrite d'" expression-motivation » , d'un en tretien individuel, parfois sur la base d'un document ou d'une question à ar- gumenter ou encore d'un entretien collectif

éventuellement accompagné d'un

questionnaire lors des oraux d'admission, l'épreuve de motivation est présente dans nombre de concours d'accès aux écoles d'ingénieurs. Ceci vaut Pour les écoles à accès post-baccalauréat S, STI, STL parfois même ES ou L : INSA, ENI, UT, Geipi-Polytech, Puissance 11, Avenir, Advance, Alpha, FESIC/FESIA, Lasalle-Beauvais-ESITPA, ICAM, ECAM, certains cycles pré- paratoires...

Pour un certain nombre d'écoles accessibles à l'issue des Classes Prépa-ratoires aux Grandes Écoles : en particulier celles des concours " Mines-

Télécom

», de la FESIC, ou d'écoles en banques d'épreuves Mines-Ponts,

Centrale-

Supélec

, CCP, e3a, PT, EPITA/IPSA, Agro-veto A, ENSEA-ATS... Pour les " admissions parallèles » à l'issue d'un parcours d'études supé- rieures scientifiques en 2, 3 ou 4 années après le baccalauréat : -Sur concours à l'issue d'un IUT ou d'un BTS : banques d'épreuves " ENSEA IUT-BTS », Agro-Veto C et C2, Ingénieur 2000... -Sur banques de concours " filière universitaire » : concours commun " Mines-Ponts » et écoles Paristech (L3 et M1), concours CASTing du groupe

Centrale et Agro B (L3),...

-Admissions sur titres (BTS, IUT, CPGE, L2, L3, M1) aux réseaux INSA, ENI, Mines, Polytech, UT, Avenir+, ICAM ou encore réorientations de 1 re année de CPGE, L1 ou PACES vers les cycles préparatoires de certaines de ces écoles...

La finalité de l'épreuve

Pourquoi placer une épreuve " de motivation » - courrier, questionnaire, CV et/ ou entretien - à l'entrée d'une école d'ingénieurs ? Commençons par faire preuve d'" empathie » (l'empathie est la capacité à se mettre à la place de l'autre, à ressentir ses émotions). Demandons-nous d'abord à quoi sert, pour l'école d'ingénieurs, personnalisée par les membres du jury

Les tableaux récapitulatifs des écoles d'ingénieurs et des épreuves de motivation prévues à chaque

niveau de recrutement, gurent en n d'ouvrage.

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2 © Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit.

Introduction

qui vont vous lire et/ou vous rencontrer, le courrier, le questionnaire ou l'entre- tien de motivation . En e et, c'est une épreuve lourde à organiser (constitution des jurys, grilles d'évaluation, plannings en cas d'entretien), et chronophage (un quart d'heure minimum pour apprécier la lettre, une demi-heure minimum par entretien si on compte le temps de notation à son issue). Pourquoi tant d'énergie et de temps dépensésfi? Les sites des concours auxquels vous êtes candidat vous donneront une première idée de ce qui est attendu, même si souvent ouefi: "fiConnaître les aptitudes à suivre une formation d'ingénieurfi», ou "fiExpliquer pourquoi vous avez choisi de faire vos études supérieures en école d'ingénieurs, laquelle et pourquoifi». Il s'agit en eflet de pouvoir découvrir des expériences et/ou des comporte ments du candidat qui correspondent au " proffl » idéal de l'élève-ingénieur.

Le jury espère la présentation d'un

projet personnel dans lequel s'inscrit ce type d'études , ce qui suppose que le candidat sache ce qu'est une école d'in- génieurs, ce qu'on y étudie, de quelle manière, et qu'il ait saisi les spéciffcités de celle(s) qu'il demande. On veut vériffer que ces études correspondront bien à ses aspirations , qu'il ne découvrira pas trop tard que ce n'est pas ce qu'il voulait fairefi!

Remarque

Trop d'élèves abandonnent au cours de la première année les formations d'ingénieurs. La question se pose particulièrement pour des candidats "fibril lantsfi» dans les matières scientiques académiques, attirés par la sélectivité du cursus. Ils ignorent souvent que le métier n'est pas celui d'un scientique solitaire et que les études d'ingénieurs font appel à d'autres compétences que les seules disciplines fondamentales des sections scientiques du lycée. Demandons-nous maintenant en quoi cette épreuve peut présenter un intérêt par- ticulier pour le candidat à une école d'ingénieursfi:

Il va s'agir de démontrer sa motivation

. Or, un candidat motivé n'est pas celui qui dit "fije veuxfi» (tout le monde peut le dire), mais celui qui raconte comment il s'intéresse à la question, qui a des expériences en relation à proposer , des interrogations auxquelles il attend des réponses. Au-delà du discours construit dans le courrier de motivation ou lors de la préparation orale, le comportement adopté dans une relation "fide face à facefi» en entretien sera un excellent révéla teur de la motivation du candidat...

Pour le juryPour le candidat

Vérier que le parcours personnel du

candidat corresponde au proffl/ métier et au choix d'écoles.

Découvrir le

projet d'études, voire professionnel du candidat.Démontrer sa motivation pour le métier et pour la formation.

En entretienfi: avoir les réponses aux

questions qu'il se pose sur la formation, sur les écoles...

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3 © Dunod - Toute reproduction non autorisée est un délit.

Introduction

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