eval ce2 6ème 2006
Page 4 Ministère de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche z Le codage et la saisie des réponses Seuls les codes 1 et 2 sont des codes de réussite
GUIDE PEDAGOGIQUE FRANCAIS
ETAPE 5 P12: Evaluation formative ETAPE 6 : Evaluation dintégration P13 ETAPE 7 : Compte-rendu P14 CHAMP DE LA DISCIPLINE : ETUDE DE LA LANGUE-GRAMMAIRE SEQUENCE 02H002: L’ATTRIBUT DU SUJET P15 ETAPE 1 : Rappel et contrôle des prérequis P16 ETAPE 2: Création dun corpus P16 ETAPE 3 P17: Observation et exploitation du corpus
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Le conte merveilleux traditionnel Durée prévue des 6 exercices (hors EO) : 2 périodes Objectifs : découvrir ou se remémorer des contes traditionnels européens devenus universels
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EDL – Evaluation sur la phrase complexe : Corrigé Exercice n°1 ( /1) Rappelle la différence entre une phrase simple et une phrase complexe Une phrase simple comporte un verbe conjugué donc une seule proposition Une phrase complexe comporte plusieurs verbes conjugués, donc plusieurs propositions
1 Souligne la phrase minimale : - Notre école est magnifique
Evaluation dia nosti ue à l' entrée en 5 Test diagnostique —Unité didactique 1 Notre école AEP em e Je m 'appelle Yasmine et j'ai dix ans Je suis en 5 année primaire J 'ai un frèœ : Rachid Il a em e deux ans de moins que moi et il est en 3 année Nous étudions tous les deux dans la même école
Evaluation sur le futur simple - Le Baobab Bleu
Evaluation sur le futur simple Prénom :_____ 1) Conjugue au futur simple Attention aux pronoms personnels / 10 Tu (entendre)
FICHE D’EXERCICES : NATURES ET FONCTIONS
PAC / Français Prénom : Page N° Source : http://www clg-magellan-chanteloup ac-versailles fr/IMG/ pdf /Fiche_exos_natures_fonctions_5eme pdf
ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN 5
Question 4 Complétez la phrase suivante : Le Diable et le Père font " un pacte "(ligne 15), c'est-à-dire qu'ils : Question 5 Le Père " cligne des yeux "(ligne 17), ce qui signifie pour le Diable que le Père :
Rapport d’évaluation Diagnostique
mesure conventionnels et non- conventionnels) - démontrer une acquisition d'un sens des relations spéciales, identifier, comparer, classifier, construire
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