Chapitre 2 : diversité, parentés et unité des êtres vivants

Acquis: Les élèves ont découvert lors de la séance précédente la classification scientifique en construisant un premier exemple par groupe de 4 Type d’organisation du travail dans la classe Le travail est individuel, les élèves disposent d’une fiche à compléter sur laquelle figurent 8 exercices répartis

Chapitre 2 suite : classer les êtres vivants

Chapitre 2 suite : classer les êtres vivants Comment classer les êtres vivants ? III/ Les êtres vivants sont classés grâce à leurs attributs Voir activités 5 et 6 ainsi que la classification scientifique des animaux dans le livre p 186-187 La classification du vivant se présente sous forme de groupes emboîtés

Chapitre 2 : diversité, parentés et unité des êtres vivants

I/ Les êtres vivants ont un nom : celui de leur espèce, qui peut être trouvé à l’aide d’une clé de détermination Pour nommer un être vivant, il nous faut utiliser une clé de détermination établie par les scientifiques Voir activité 1 Des êtres vivants font partie de la même espèce s’ils se ressemblent, s’ils peuvent se

6 Exercices sur la classification des êtres vivants

Exercices sur la classification des êtres vivants Exercice 1 : A la campagne Pie Coccinelle Humain Tégénaire Escargot Bouche X X X X X Squelette interne X X Squelette externe X X Corps mou avec une coquille X Poils X Plumes X 8 pattes X 6 pattes X Questions:

LES ETRES VIVANTS SONT DES PRODUCTEURS DE MATIERE

LES ETRES VIVANTS SONT DES PRODUCTEURS DE MATIERE Rappels : Un être vivant est un organisme qui : - Prélève de la matière (eau, air, nourriture), - Se reproduit, - Possède une durée de vie limitée Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard dans l’environnement : ils sont répartis en fonction

Classeur numérique de SVT Niveau 6ème

LE DEVELOPPEMENT DES ETRES VIVANTS Expliquer les différents modes de reproduction sexuée et de multiplication végétative (reproduction asexuée) Expliquer les étapes de production de graines ou de spores, et le cycle de vie d’une plante Expliquer les différentes formes de vie d’un animal en interaction avec son milieu

COURS - SVT - Le vivant, sa diversité, et les fonctions qui

COURS - SVT - Le vivant, sa diversité, et les fonctions qui le caractérisent – 6E/6F Le lien de parenté et l’évolution des organismes – 3 ème partie 1- La cellule, point commun à tous les êtres vivants

NOM : Prénom : Classe : CONTRÔLE - SVT 6 – 6e Critères

Il existe des êtres vivants présents en très grand nombre mais invisibles à l’œil nu : les bactéries Elles sont unicellulaires et sont capables de vivre dans tous les milieux Elles provoquent parfois des maladies chez les êtres vivants, mais elles peuvent aussi être très utiles : pour nettoyer les eaux usées, pour produire des

Thème 4 : Les besoins des êtres vivants Chapitre 1 Les

peuvent nous renseigner sur les aliments consommés (crotte, traces diverses, pelote) On peut ainsi en déduire leur régime alimentaire* Selon les espèces, ils peuvent manger des feuilles, des fruits ou d'autres animaux Une chaine alimentaire est une succession d'êtres vivants Les plantes sont toujours le premier éléments de ces chaines

[PDF] Chapitre 2 : diversité, parentés et unité des êtres vivants

Découverte de la classification en 6ème : Niveau de classe

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