ENSEIGNER LA PHYSIQUE PAR SITUATION PROBLÈME OU PAR PROBLÈME
ENSEIGNER LA PHYSIQUE PAR SITUATION PROBLÈME OU PAR PROBLÈME OUVERT Jean Marie Boilevin 1 INTRODUCTION Depuis quelques années, concernant l’enseignement de la physique, on trouve une utilisation fréquente de l’expression situation-problème, parfois de problème ouvert (ou situation ouverte) dans la littérature pédagogique (manuels
La pédagogie par situations-problèmes
La situation-problème est toujours une fiction sous contrôle La situation-problème fait partie des outils d'une pédagogie fondée sur l'autoconstruction des savoirs Les obstacles Les obstacles sont directement liés aux "manques" des élèves: manque de connaissances, de savoir-faire ou absence de comportement et d'attitude adéquats
La Démarche de résolution de problème - Sciencesconforg
Représenter la situation avec un schéma Identifier les grandeurs, leur attribuer un symbole Estimer les grandeurs inconnues 2 - Développer une stratégie Enoncer la loi physique pertinente 4- Valider le résultat Comparer le résultat avec la photographie Un énoncé, plusieurs niveaux de résolution possible :
Application des principes de la classe inversée aux travaux
Plate-forme interactive au service des grandes populations d’étudiants suivant un cours de Physique,Actes de la Conférence TICE 2014, Béziers, France MARIQUE, P -X , VAN DE POEL, J -F , HOEBEKE, M (2017) Application des principes de la classe inversée aux travaux pratiques de physique, Actes du Colloque ADMEE 2017, Dijon, France
Le badminton à l’école élémentaire DOSSIER ENSEIGNANT
L’environnement physique est stable mais ce sont les contraintes liées aux actions sur cet environnement qui induisent des adaptations spatio-temporelles fines (précision, dosage) et une organisation motrice permanente Les élèves évoluent en tenant compte des consignes données : cibles, déplacements, parcours imposés
Enseignement des mathématiques par les problèmes Niveau lycée
Les programmes Deux activités Différents types de problèmes Recherche d’énoncés Des activités Enseignement des mathématiques par les problèmes
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