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p dagogie au quotidien naire d alternance intégrative (SAI), il consiste à faire revenir à l institut les étudiants à mi-par-cours de leur stage pendant une semaine Ces
La Gestion du Savoir (Knowledge Management)
P dagogie: alternance th orie (litt rature scientifique) Ð pratique (casus, lectures, t moignages) Objectifs du cours: le cours poursuit les objectifs suivants : o quÕest ce que le Knowledge Management ? o quelles sont les m thodologies et outils du KM ? o quels sont les enjeux et les risques li s au KM ?
LE DÉFICIT DE NATURE : UN DIAGNOSTIC À POSER AVEC OU SANS
3 Dans le domaine de l’ ducation relative à l’environnement, la notion d’une « p dagogie de l’alternance » est d velopp e par Dominique Cottereau ; pour aller plus loin : Cottereau, D et K Tondeur « Accompagner la construction de l’être au monde dans
Les enjeux du collège - lewebpedagogiquecom
déroulement de la séquence, alternance des différents temps, régulation en cours d’activité : degré de guidage, rythme d’apprentissage organisation tenant compte des plus rapides et des moins rapides L’apparition des tablettes peut être une piste intéressante à ,suivre Travail pour tous tâches supplémentaires
aujourd’hui - ENSUPLR
dagogie de l’alternance » à desti-nation des maîtres d’apprentis-sage, responsables de formation et tuteurs pédagogiques Des petits déjeuners thématiques à destination des entreprises Un accompagnement renforcé auprès des TPE / PME pour une meilleure appréhension des changements liés à la réforme de l’apprentissage dans le
SAUREZ-VOUS TROUVER LE MEILLEUR CANDIDAT
Contrats en alternance : contrat de professionnalisation et contrat dÕapprentissage P riode op rationnelle lÕemploi individuelle POEI ou collective POEC CPF FORMER ET QUALIFIER LES CANDIDATS ¥ Des formateurs experts en p dagogie et dans vos m tiers ¥ Des centres de formation au plus proche de vous ¥ Une p dagogie et des outils innovants
ynamique De groupe et péDagogie institutionnelle
• Une alternance de travail en grand groupe, en petits groupes et individuel A l’issue de la formation, un dossier documentaire propre à la thématique ainsi qu’une attestation de formation (dans une logique de valorisation des acquis de l’expérience) sont remis à chaque participant Dynamique De groupe et péDagogie institutionnelle
La pédagogie du projet La démarche de projet
Alternance de phases d’acquisition et de phases de réinvestissement des acquis Possibilité d’interventions extérieures Choix des activités en fonction des besoins des élèves (l’ensemble des élèves ne fait pas forcément la même chose) Rendre l’élève acteur du projet : choix de la réalisation et des
DOSSIER DE TRAVAIL
alternance et articulation entre le travail individuel et le travail en grand groupe, en groupes restreints ou en groupes de deux (« binômes » ou « tandems » Exercice Forme de *tâche particulière, qui présente les caractéristiques suivantes : 1) Elle correspond à une opération unique ou à plusieurs opérations
RAPPORT D’AVANCEMENT
dagogie des écoles de notre écosystème Appuyée sur la démarche de Design Thinking, elle doit permettre, par des approches originales, de générer des liaisons inattendues, d’ouvrir les horizons et d’approcher le monde «autre-ment» Afin d’encourager les professeurs à enseigner dif-
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