5 Concevoir l’organisation de la semaine
seront planifiées en se fondant sur les recherches récentes en matière chronobiologie et de chronopsychologie, afin de prendr e en compte, selon l’âge des enfants, les variations des périodes de vigilance, au cours de la semaine et de la journée de classe
5 Concevoir l’organisation de la semaine
Proposer des apprentissages en fonction des efforts cognitifs demandés Faible vigilance : situation d’entraînement, d’évaluation des acquis, tous domaines confondus Moyenne et forte vigilance : situations d’apprentissage – apprentissage nouveau, réinvestissement, synthèse et transfert Ressources
4 Concevoir l’organisation de la semaine
Selon des études conduites en 1998 (RANDOZZO et al), une nuit d’une durée de 5h, pour des enfants de 10 ans à 10 ans et demi, entraînait des troubles immédiats, impactant la qualité des apprentissages (baisse de l’attention et de la mémoire)
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