« L’ETAT EN REGION CENTRE » CONTRIBUTION RECTORAT
3 DEVELOPPER L’AMBITION, FAVORISER LES POURSUITES D’ETUDES L’académie d’Orléans-Tours connaît un déficit structurel en termes de poursuite d’études , non justifié par les résultats des élèves La continuité « Bac-3/ Bac+3 » doit désormais être perçue comme le prolongement logique de la scolarité obligatoire
Les lycées professionnels ouvrent leurs portes
Dans l’académie d’Orléans-Tours : Chiffres-clés 24 900 élèves en voie professionnelle (seconde, première, terminale – publics, privés, CFA, agriculture) dont 15 000 dans les lycées professionnels publics 55 lycées professionnels publics ou section d’enseignement professionnel
DECLLA ARRATTIIOONN REENN SMMAATTIIEEREE DDEE
2 Dans le cadre de la convention de partenariat éducatif signée entre l'académie d’Orléans-Tours et la Catalogne, et grâce à la DAREIC qui a organisé un séminaire de contacts à Barcelone en novembre 2012, nous avons entamé les discussions avec un établissement catalan afin de mettre en place un partenariat à des fins d'études
Rapport dévaluation Master Sciences biologiques
de cette spécialité n’étant renseignée pour la période 2012-2015 Positionnement dans l’environnement Au niveau local, cette formation apparaît comme une poursuite d’études logique pour les étudiants de la licence mention Sciences de la vie parcours BMC proposée par l’établissement
Rapport dévaluation Licence Mathématiques
Les poursuites d·études possibles et effectives sont bien renseignées L·objectif de la formation est de proposer un enseignement classique de mathématiques, en vue d·une poursuite d·études en master de mathématiques pures ou appliquées ou dans un master dédié à lenseignement
Rapport du champ de formation Sciences, technologie, ingénierie
D’une manière générale, les objectifs scientifiques des différentes formations sont clairement énoncés Les contenus pédagogiques sont bien présentés et sont cohérents avec les métiers identifiés ou adaptés aux poursuites d’études visées La place des projets et des stages y est bien présente
COURRIER DE S1 NUMÉRO 7 ÉDUCATION FONCTION PUBLIQUE
vous pourrez trouver d’autres extraits éclairants sur ces questions (audition par exemple du représentant de l’as-sociation des Régions de France questionné sur l’hypothèse d’une gestion des enseignants par les Régions) N’hésitez pas à les consulter et à les utiliser pour animer les réunions syndicales dans l’établissement
Evaluation du master Sciences et techniques de linformation
Département d’évaluation des formations Pour le HCERES, 1 Michel Cosnard, président En vertu du décret n°2014-1365 du 14 novembre 2014, 1 Le président du HCERES "contresigne les rapports d'évaluation établis par les comités d'experts et signés par leur président " (Article 8, alinéa 5)
Information Et Communication Bac Technologique Stg Premiã Re
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