DANSE A L’ECOLE
2°- Unité d’apprentissage : POUR ENTRER DANS L’ACTIVITE POUR SE SITUER POUR APPRENDRE ET PROGRESSER POUR MESURER SES PROGRES Des situations globales, ouvertes et sollicitantes, utilisant des inducteurs variés Une situation de référence : montrer une séquence dansée Des situations de transformation relatives à la gestion du temps
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des
DANSE - cycle II - Unité d’apprentissage sur le thème des sDANSE -CYCLE II - Module d’apprentissage tatues Entrée dans l’activité De 1 à 3 séances Situation de référence Pour évaluer les besoins Situation d’évaluation des apprentissages Objectifs d’apprentissage Situations d’apprentissage 6 à 8 séances Pays des hommes
Animation pédagogique DANSE à l’école
Il s'agit de se mettre en état de danse Il aide à préparer le corps à entrer dans l'activité, il donne une tonalité, permet aux enfants de se mettre en situation d’écoute et de concentration Il doit préparer le corps aux efforts physiques qui seront demandés par des exercices appropriés
Construire une leçon, une séquence, un projet « danse » pour
Proposer des situations de « mise en disponibilité » pour mettre les élèves en état de danse est nécessaire au début de chaque leçon et en début de séquence (Unité d’Apprentissage ou projet) Elles permettent la participation de tous et créent un climat favorable à l’expression de chacun
ACTIVITÉS a DANSE - i-profsfr: Des Fiches pédagogiques
Unités d’Apprentissage : « Contribution à l’élaboration d’Unités d’Apprentissa ge » pages 38 et 39 - Unité d’apprentissage Cycle 1 pages 40 à 45 - Unité d’apprentissage Cycle 2 pages 46 à 51 - Unité d’apprentissage Cycle 3 pages 52 à 57 Une fiche vierge vous permettra de préparer d’autres situations : page 58
PROJET « DANSE à L’ECOLE
PROJET « DANSE à L’ECOLE » 1/Des rencontres départementales « DANSE à l’école » sont organisées en partenariat avec l’USEP et l’Education Nationale dans tout le département (Caussade, Moissac-Castelsarrasin, Montauban et Bressols) pour les classes de la grande section au CM2
Conseils d’utilisation du livret :4 Unité d’apprentissage 2
En fin d’unité d’apprentissage est proposée une situation d’évaluation Il s’agit d’une situation de jeu global permettant d’évaluer les acquis des enfants Un exemple de fiche utilisable avec les enfants est également joint Le matériel préconisé : Les situations choisies sont simples à mettre en place Elles
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