Nous avions déjà en 2008 proposé de nombreuses pistes de travail à des- tination des enseignant.e.s dans 50 activités pour l'égalité filles-garçons à l'école
d'égalité des chances entre les filles et les garçons du préélémentaire à l'enseignement supérieur. Elle vise à améliorer l'orientation scolaire et
principes de l'égalité des filles et des garçons ». Les activités que l'on peut proposer permettent toutes de travailler les 4 compétences.
https://www.ac-noumea.nc/IMG/pdf/cdpnc_parite_hommes-femmes-2016.pdf
Selon certains animateurs c'est aussi ce qui peut expliquer que les jeunes filles viennent rarement seules : — Les garçons
Fiche Activité 6. Relations interpersonnelles. Égalité filles / garçons –. Discriminations sexisme et. LGBT+phobies. ACTIVITÉS / ANIMATIONS.
– Construire un projet d'école et une programmation de projets et d'activités en articulation avec le travail en classe : cette programmation peut s'appuyer
Dans le club sportif où vous faites du sport y a-t-il des filles et des garçons ? Cela est-il vrai dans tous les sports ? Réponses possibles : les activités
Ils adoptent des activités et comportements sexués et choisissent des attributs faisant partie du sexe auquel ils appartiennent : jeux et jouets
projet pédagogique ou d'animation l'égalité fille/garçon et le communiquer favoriser la mixité et la parité filles/garçons dans les activités ...
Convention Interministérielle sur l'égalité entre les filles et les garçons dans le système éducatif déclinée en trois axes : « acquérir et transmettre une culture de l'égalité entre les sexes » « renforcer l'éducation au respect mutuel et à l'éga-lité entre les filles et les garçons les femmes et les hommes »
souhaitant favoriser l’égalité filles-garçons dans leur classe et lutter contre les stéréotypes de genre encore trop présents dans le monde scolaire L’égalité filles-garçons n’est pas considérée ici comme une discipline supplémentaire à mettre en œuvre mais comme une
ÉALITÉ FILLES GARONS X Dès le plus jeune âge les filles et les garçons font l’apprentissage de la féminité et de la masculinité (caractéristiques et qualités attribuées socialement et culturellement aux femmes et aux hommes) Par les interactions en famille ou à l’école avec les adultes et avec
L’égalité filles-garçons Dans les pays en développement les filles/femmes sont moins bien considérées que les hommes/gar-çons et plus souvent victimes de maltraitance* Dans les familles pauvres il est normal d’envoyer les garçons à l’école plutôt que les filles souvent parce qu’aucun homme de la famille n’y est encore
- «Filles et garçons sur le chemin de l’égalité de l’école à l’enseignement supérieur» MEN édition 2021 https://www education gouv fr/filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l- egalite-de-l-ecole-l-enseignement-superieur-edition-2021-322668
47 Activité 5 : Vite, vite chère Marie ! L'égalité entre les filles et les garçons constitue une obligation légale et une mission fondamentale de l'éducation nationale. Selon le code de l'éducation « les écoles, les collèges, les lycées (...) contribuent à favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes (...).
L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages, ce qui suppose d’interroger autant les savoirs à trans-mettre, que la façon dont les élèves vont se les approprier.
Le rapport expose com-ment les inégalités entre les filles et les garçons s’installent dans les classes, « qu’elles tiennent aux pratiques pédagogiques, aux modes d’encouragement ou non des uns et des autres, aux possibles que l’école laisse espérer ou non notamment en terme d’orientation ».
Dans les manuels scolaires, les filles fabriquent des bouquets, cuisinent à l’intérieur des maisons, alors que les situations mettant en scène des garçons présentent des personnages masculins à l’extérieur dans des situations très diverses et valorisantes.