NIVEAU 3 COURSE D'ORIENTATION. ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET SITUATIONS D'APPRENTISSAGE. Éléments de la compétence du niveau 3. N° de la fiche.
Les activités d'orientation à l'école maternelle : niveau 1. 1. Introduction. 2. Tableau synoptique de la démarche d'enseignement. 3. Les situations « pour
Formation Course d'orientation – nicolas.verbois@ac-grenoble.fr. Nicolas VERBOIS. Enseigner la situations d'apprentissage. Page 25. 3) Les compétences.
valeurs différentes des postes suivant leur difficulté. Retour au sommaire. Page 28. NIVEAU 3. CONDITIONS DE PRATIQUE. Milieu
Il est nécessaire à partir de la première situation de composer des groupes de 3 homogènes pour permettre à des élèves de même niveau de s'affronter. Situation
1. Tableau synoptique de la démarche d'enseignement. 2. La situation de référence. 3. Les situations d'apprentissage. ? La course d'orientation : niveau 3.
« Apprécier son niveau de coureur d'orientation ». Page 7. CYCLE 3 - ACTIVITE D'ORIENTATION -. Unité d'Apprentissage n°2. I.A. LOIRE. 7/ 18. P.A.D. E.P.S - Juin
3. La course d'orientation dans une pédagogie de construction de savoirs à l'âge et au niveau de pratique des élèves (Mise en place de cette situation.
A travers la pratique de la CO (Course d'Orientation) on peut concevoir une Niveau 3. Prévoir et conduire son déplacement en utilisant principalement ...
10 nov. 2012 COURSE d'ORIENTATION. Niveau 2 Classe de 3 ème . Proposition de cycle en parc urbain pour une évaluation au DNB. Collège Emile Zola ROYAN ...
Cycle 3 COURSE D’ORIENTATION - module n°3 - OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE ¾ Lire et interpréter une carte de C O d’un milieu ouvert ¾ Seul se déplacer dans des milieux de plus en plus inconnus et chargés d’incertitude ¾ Choisir et mettre en œuvre seul et à plusieurs des stratégies efficaces dans un souci de gestion du temps
EPS : La course d’orientation en situation Quelle est la place de la Course d'orientation dans nos programmations d’EPS ? Quelles approches proposer aux élèves? Comment associer orientation et course ? Existe-t-il une hiérarchie entre ces deux dimensions fondamentales de l’activité ?
COURSE D'ORIENTATION cycle 3 Définition La course d’orientation est une course individuelle et/ou collective sur un parcours balisé par des postes que l’on doit visiter grâce à un document dans un ordre imposé ou non le plus rapidement possible Objectifs généraux
3 Description sommaire de la situation d’apprentissage Notre situation d’apprentissage s’inscrit dans le programme des sciences et technologies et plus précisément dans l’univers vivant. De plus, elle tient compte de trois contraintes:
On décrira en un premier temps la situation d’apprentissage en exposant la problématique rencontrée ainsi que la mise en contexte de la situation d’apprentissage, les caractéristiques des participants à la formation ainsi que les obstacles et conditions favorables pour leur maintien dans l’activité de formation.
Les différents types de situation d’apprentissage. Quelques exemples. L’échauffement. Exemple d’évaluations possibles. Les fiches bac (annexes). Deux exemples en collège. Les textes officiels. Lexique. Annexes : exemple de projet de cycle en sixième, les fiches bac. 1. APPROCHE THEORIQUE TRAITEMENT DIDACTIQUE
DESCRIPTION DE LA SITUATION D’APPRENTISSAGE ButRemporter un maximum de matches Aménagement matériel et humain La situation dure 30 minutes –3 ou 4 élèves par terrain (2 joueurs, 1 ou 2 arbitres) Un surfilet 30 à 40cm au dessus du filet –Match en 5 points Consignes