GRILLE DESCRIPTIVE POUR L'ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE. RAISONNER À L'AIDE DE CONCEPTS ET DE PROCESSUS MATHÉMATIQUES. 2 e et 3 e cycle du primaire.
GRILLE DESCRIPTIVE POUR L'ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE 2. DÉPLOYER UN RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE. MANIFESTATIONS OBSERVABLES. NIVEAU A. NIVEAU B. NIVEAU C.
Annexe II Grille descriptive pour l'évaluation de la compétence Résoudre une compose de six situations d'application ciblant la compétence Raisonner à ...
Le cadre d'évaluation (CÉ) des apprentissages en mathématique . Grille descriptive pour la compétence raisonner 2e- 3e cycle .
RAISONNER À L'AIDE DE CONCEPTS ET DE PROCESSUS MATHÉMATIQUES – SITUATIONS D'ACTION. 2E ET 3E CYCLES DU PRIMAIRE. Grille descriptive pour l'évaluation de la
Compétence 2: Raisonner à l'aide de concept et processus mathématiques .......... 16. Grille descriptive pour la compétence raisonner 1er cycle .
Document d'accompagnement pour l'évaluation des acquis du socle commun de connaissances de compétences et de culture. Éléments pour l'appréciation du niveau de
GRILLE DESCRIPTIVE POUR L'ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE. L'application de cette grille doit RAISONNER À L'AIDE DE CONCEPTS ET DE PROCESSUS MATHÉMATIQUES.
Annexe III Grille descriptive pour l'évaluation de la compétence. Raisonner à l'aide de concepts et de processus mathématiques....................... 13 ...
MATHÉMATIQUE RAISONNER À L'AIDE DE CONCEPTS ET DE PROCESSUS . ANNEXE 9 - GRILLE DESCRIPTIVE POUR L'ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE ÉCRIRE DES TEXTES VARIÉS ...
GRILLE DESCRIPTIVE POUR L'ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE RAISONNER À L'AIDE DE CONCEPTS ET DE PROCESSUS MATHÉMATIQUES 1ER CYCLE DU PRIMAIRE SITUATION DE
RAISONNER À L'AIDE DE CONCEPTS ET DE PROCESSUS MATHÉMATIQUES – SITUATIONS D'ACTION 2E ET 3E CYCLES DU PRIMAIRE Grille descriptive pour l'évaluation de la
GRILLE DESCRIPTIVE POUR L'ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE RAISONNER À L'AIDE DE CONCEPTS ET DE PROCESSUS MATHÉMATIQUES 1 ER CYCLE DU PRIMAIRE
GRILLE DESCRIPTIVE POUR L'ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE 2 DÉPLOYER UN RAISONNEMENT MATHÉMATIQUE MANIFESTATIONS OBSERVABLES NIVEAU A NIVEAU B NIVEAU C
GRILLE DESCRIPTIVE POUR LaÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE 1 RÉSOUDRE UNE SITUATION-PROBLÈME MANIFESTATIONS OBSERVABLES Niveau A Niveau B Niveau C Niveau D
mathématique les situations réelles (à l'aide de nombres d'équations ou de fonctions) L'élève traduit seul et de façon pertinente en langage mathématique
Résumé – Nous avons cherché à approfondir la notion de compétence et nous sommes intéressées aux critères de réussite grille d'évaluation programme de
Évaluation des compétences du programme de mathématique Deuxième compétence : Raisonner à l'aide de concepts et de processus mathématiques 8
La description des critères à partir des indicateurs a pour but de favoriser leur compréhension univoque par tous les utilisateurs de la grille