À la fin du cycle 3 les élèves ont acquis les éléments de lexique et de compréhension qui les rendent capables
- William Wyler. Ben Hur. Direction générale de l'enseignement scolaire – Histoire des arts – école primaire - Page 1 sur 5. Page 3
Décrire une œuvre d'art en employant un lexique simple adapté. Associer une œuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés. Proposer une
? Les élèves doivent choisir une œuvre d'art à présenter (parmi les 4 étudiées en classe ou bien une œuvre choisie librement s'ils préfèrent faire leurs
PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS. La sensibilité artistique et les capacités d'expression des élèves sont développées par les pratiques
Cette équipe associe à la mise en œuvre de cet. Page 5. Histoire des arts enseignement optionnel
Analyser : dégager d'une œuvre d'art par l'observation ou l'écoute
Les gestes professionnels de l'enseignant au fil de la séance conduisent les élèves à construire un ensemble de savoirs sur l'œuvre proposée.
http://www.clg-molieres-essarts.ac-versailles.fr/IMG/pdf/him_cours.pdf
Ils laissent aux professeurs la liberté de mettre en œuvre un projet annuel adapté aux attentes et besoins de tous les élèves dans le contexte singulier de