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Les diverses manières de représenter des nombres entiers facilitent le développement d'une compréhension du sens du nombre y compris sa quantité et sa
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Oct 6 2009 Ordonner des nombres entiers par ordre croissant ou décroissant. 5. Vocabulaire. Nombre entier. Nombre négatif
nombre donné (supérieur à 15). ? Il ordonne un ensemble de cinq nombres dans l'ordre croissant ou décroissant. ? Il donne à l'oral comme
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Comparer et ordonner des nombres naturels jusqu’à 50 La comparaison des nombres à l’aide de l’outil d’ensemble Activité 1 La préparation pour l’activité • Ouvrir l’outil d’apprentissage d’ensemble Choisir le mode de générer • Mélanger deux ensembles de cartes numérotées de 1 à 4 Placer les cartes à faces
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer ordonner repérer comparer NC01d : Comparer ranger encadrer intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles = ? < > Égalité traduisant l’équivalence de deux désignations du même nombre Ordre Sens des symboles = ? < > CE2 leçon dans le cahier
Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer NC01d : Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ?, . Égalité traduisant l’équivalence de deux désignations du même nombre. Ordre.
Par exemple, Parfois, il est utile d’organiser les nombres par ordre croissant ou décroissant. Par exemple, 2, 4, 6, 8 sont disposés par ordre croissant (du plus petit au plus grand). 8, 6, 4, 2 sont disposés par ordre décroissant (du plus grand au plus petit).
?Il utilise la commu tativi é de l’addition omme dans : 5+23 = 28. ?Il reg oupe parunités et dizaines, comme dans : 37 +52 = 30 50 7 2 ou 37 + 52 = 52 + 30 + 7 ou 37 + 52 = 37 + 50 + 2. ?Il utilise d’autr esdé compositions additiv pour effectuer un alcul en ligne omme dans : 15 + 17 = 15 + 15 + 2 = 32.