OBJECTIF: DIFFERENCIER SAUTER SANS. ELAN ET SAUTER AVEC ELAN. EN MATERNELLE. OBJECTIFS : SAUTER HAUT. SAUTER LOIN
Séquence d'apprentissage de 8 à 10 séances. Objectifs. - Construire des actions motrices fondamentales de locomotions : sauter et courir. - Enchaîner courir et
Équipe EPS1 Vaucluse 2006 – athlétisme en maternelle (7 pages). 3. ATHLETISME Prénoms. J'écris le n° de la zone atteinte. Saut : Fiche de gestion sauter loin.
Tapis (fins épais)
Le saut avec réception 2 pieds se pratiquera avec une réception dans le sable. Page 4. L'athlétisme à l'école maternelle- circonscription d'Andolsheim - 2020.
MODULE SAUT Maternelle. APPRENTISSAGES RECHERCHES : UTILISER ET COORDONNER Inciter les enfants à trouver des façons de sauter. - sauter en avant en arrière.
Courir - sauter - courir. • Courir après l'obstacle. Réaliser une performance. • Enchaîner les courses et les sauts.
Au début du jeu le 1er sauteur se place dans la zone de saut (matérialisée par un cerceau) et se prépare à sauter (bras légèrement en avant du corps
La situation globale intègre 5 ateliers où il faut sauter loin ou lancer loin. Page 2. Projet athlétisme en maternelle avec ETAPS Cherbourg
Chacun choisit l'animal qu'il peut atteindre plusieurs fois en un temps donné. Courir et sauter en franchissant des obstacles. -. -. 3 à 5 petites haies basses
MODULE D'APPRENTISSAGE « SAUT ». EN CYCLE 1. EN CYCLE 2. OBJECTIF: DIFFERENCIER SAUTER SANS. ELAN ET SAUTER AVEC ELAN. EN MATERNELLE.
MODULE SAUT Maternelle. SOMMAIRE lire dire Adapter la forme du saut au but à atteindre : page 10 ... ATHLETISME SAUTER — CYCLE 1—Module d'apprentissage.
Proposition module maternelle : sauter Sauter. Petite section. Moyenne section. Grande section. Sauter haut ... Courir et sauter pieds joints.
Le SAUT. Séquence d'apprentissage de 8 à 10 séances. Objectifs. - Construire des actions motrices fondamentales de locomotions : sauter et courir.
UNITE D'APPRENTISSAGE : ATHLETISME MATERNELLE Saut en hauteur. Compétence : réaliser une action que l'on peut mesurer. Pour ENTRER dans l'ACTIVITE.
Ainsi la classification retenue ne reprend pas le triptyque : courir
Sauter. Mission Maternelle 13. Page 1 sur 6. Compétence PASSER DE "se laisser tomber enjamber" À "sauter avec une impulsion optimale et orientée".
Équipe EPS1 Vaucluse 2006 – athlétisme en maternelle (7 pages). 1. ATHLETISME. Niveau : Cycle 1. SAUTER LES BANDES. FAMILLE. Performance de fin de cycle.
Courir sans marquer d'arrêt (continuité des actions). Page 3. Courir sauter
SAUTER. Progression des savoirs à construire. 1. Sauter dans un espace sans matériel (pieds joints un pied
Le SAUT Séquence d’apprentissage de 8 à 10 séances Objectifs - Construire des actions motrices fondamentales de locomotions : sauter et courir - Enchaîner courir et sauter - Eprouver du plaisir à s’engager dans l’action SAUTER - Inviter les enfants à exprimer leurs impressions Compétences (Etre capable de :)
1. Les cordes Une corde par enfant. La corde est au sol. Inciter les enfants à trouver toutes les façons de sauter : - sauter de part et d’autre, en avant, en arrière, sur le côté … - sur le pied gauche, puis sur le droit en alternance à droite et à gauche de la corde.
Chaque obstacle représente un niveau. Enchainer des impulsions : Il y a 4 parcours avec des difficultés croissantes : Sauter en enchaînant des sauts pieds joints de cerceaux en cerceaux 2 niveaux) ou sauter en enchainent des bonds de cerceaux en cerceaux (deux niveaux) Sauter en contrebas : Les élèves sautent le plus loin possible.
Le SAUT Séquence d’apprentissage de 8 à 10 séances. Objectifs - Construire des actions motrices fondamentales de locomotions : sauter et courir, - Enchaîner courir et sauter, - Eprouver du plaisir à s’engager dans l’action SAUTER, - Inviter les enfants à exprimer leurs impressions. Compétences (Etre capable de :)
Intérêt : s’élever pour sauter loin ; mettre en relation ses performances et les règles d’action (longueur et vitesse de course les mieux adaptées, pied d’appel le plus efficace) Organisation : un couloir, un obstacle (gros rouleau de mousse de 30 cm de diam environ) posé au bord de la rivière, 1 tapis.