03?/05?/2018 TraAM Aix-Marseille Nice
Nom du référent : Ludovic DELORME. TraAM SVT 2016-2017 Montpellier. « La Classe Inversée ». Rappel de la thématique et du dispositif national // contacts.
TRAAM EPS : la classe inversée en EPS. Nadège Lorenzon Lycée Amélie Zurcher - WITTELSHEIM. Le contexte (établissement
14?/11?/2020 sont engagés sur les travaux en distanciel et en classe inversées. ... Productions TraAM EPS sur le site académique de l'académie de Rouen.
14?/03?/2017 De ce fait lorsque l'appel à candidatures a eu lieu l'an dernier dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques mutualisés) en sciences physiques ...
Son grand mérite fut d'exploiter les observation minutieuses à l'œil nu principalement de la planète Mars
01?/05?/2018 pierre.leveau@ac-aix-marseille.fr. TraAM « Philosophie et numérique » - 3.5. S'entraîner à l'explication de texte en classe inversée.
Thèmes des TraAM 2017- 2018 classe inversée pédagogie active
TRAAM EPS : la classe inversée en EPS. Richard SKARNIAK richard.skarniak@ac-strasbourg.fr
La classe inversée augmente le taux d’utilisation de l’ENT Avant les classes inversées : 76 connaissaient déjà l’ENT 20 l’utilisaient déjà En moyenne 66 se connectent pour la classe inversée et 12 revoient la capsule après la séance b
TraAM « Philosophie et numérique » - 3 5 S’entraîner à l’explication de texte en classe inversée 3 # Chaque élève choisit un rôle sur la grille (Doc 2) et l’indique sur la fiche de lecture (Doc 1) : " le « secrétaire présentiel » complètera la fiche durant la séance ;
La partie théorique rappelle les éléments de littérature scientifique concernant la classe inversée, à la fois sur les raisons d’inverser la classe et sur les résultats des élèves en termes de connaissances.
Ce cours, mené en classe inversée, porte sur la notion de document. Il intervient en tout début d’année scolaire. Il fonctionne selon le modèle de « la classe translatée » (Lebrun, Lecoq, 2015). Les étudiants doivent visionner une courte capsule vidéo sur la notion à la maison.
Une critique de la classe inversée qui est parfois relayée est qu’elle ne diffère pas de la classe traditionnelle dans la méthode pédagogique, puisque les notions sont étudiées avant de réaliser des exercices d’application : c’est seulement la répartition entre le travail réalisé en classe et le travail réalisé à la maison qui est modifiée.
Mise en œuvre d’une démarche sommaire de classe inversée ( BTS 2 ème année en Management des entreprise), en variant les approches pédagogiques et outils mis en œuvre – expérimentation sur toute l’année scolaire.