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fonction des objectifs pédagogiques fixés et mettre ainsi au point une évaluation critériée pour juger objectivement une recherche documentaire et
Jacinthe Tardif conseillère pédagogique et chargée de cours à l'UQAR de choisir le type de grille d'évaluation en fonction de leurs besoins et des ...
Comment les fonctions formative et certificative de l'évaluation des apprentissages des élèves ont-elles été traitées dans les réformes en Suisse romande?
La parution d'une première politique générale d'évaluation pédagogique (MÉQ 1981) accompagne ce curriculum ; on y distingue alors deux fonctions de l'
réforme pédagogique qui ne s'arrête pas au seuil de la salle de classe une construites en fonction des objectifs (ressources) à évaluer.
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2 juin 2019 L'évaluation sommative des apprentissages soit la fonction de l'évaluation ... première politique générale d'évaluation pédagogique (MÉQ
Fonction Pédagogique : 20. II.3. Types d'évaluation. 21. II.3.1. Avant la séquence d'apprentissage : Évaluation diagnostique.
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Par fonction pédagogique de l'évaluation, il faut donc entendre la possibilité, pour les apprenants, de faire le point sur leurs acquis, à tout moment de l'ap¬ prentissage, et le moyen, pour les enseignants, de modifier leurs méthodes sui¬ vant les effets produits.
Dans le cadre qui nous intéresse, celui de l'évaluation pédagogique, le produit correspond aux différentes tâches réalisées par les élèves à l'oral comme à l'écrit et la norme de référence aux objectifs assignés à la tâche qui seront tra¬ duits en critères d'évaluation.
Selon le Règlement des études de l’Université Laval (article 4.28), l’évaluation formative doit être intégrée à la démarche d’enseignement et d’apprentissage. La personne enseignante doit proposer une ou des activités d’évaluation formative portant sur des apprentissages précis avant de procéder à une évaluation sommative des mêmes apprentissages.