Je sais reconnaitre nommer et décrire quelques solides: cube
*Écris le nom des solides puis entoure la lettre des solides qui sont des polyèdres. *Pour chaque exercice choisis la réponse A
Le pavé. Le tétraèdre. Le prisme. La pyramide. Ce1. 2. • Reconnaître décrire et nommer les figures et solides usuels. Reconnaître et décrire des solides.
Evaluation : LES SOLIDES. Un solide c'est : Cylindre. Pyramide. Cône. Pavé droit. Cube. 1) Donne la définition d'un solide :.
Entoure en rouge les solides et en bleu les figures planes. Exercices 2 : (Niveau CE1 / CE2 ). Indique le nom de chaque solide.
Partie 1 0- 1:25- Entoure les figures qui ne sont pas des solides ? Colorie les solides « polyèdres » de l'exercice 1.
les solides 2 fiches d'exercices "Les solides
Géométrie. Les solides. Exercice n° 5. Observe ces deux figures. Réponds maintenant aux questions. a) Ecris le nom de ces deux solides. b) Dans le solide A
CE2 Mathématiques. Les solides Exercice 1 : Colorie en vert les figures qui ne sont pas des solides : Exercice 2 : Relie les objets suivants au solide ...
Complète le solide en dessinant les arêtes cachées en pointillé. Qui suis-je ? J'ai 6 faces rectangulaires parallèles 2 à deux …
les solides Ce2 44 1 Colorie selon le code couleur COL Écris le nom de chaque solide Tu peux utiliser les noms de l'exercice 1 Cest Cest Cest Le défi de Robotine ! Colorie d'une même couleur le solide et sa description J'ai des faces carrées et des faces rectangulaires Toutes mes faces ont la même forme
exercices solides ce2 Décrire et reproduire quelques solides "Je sais reconnaitre nommer et décrire quelques solides cube boule cône pyramide cylindre pavé droit Complète le tableau cône pyramide cube boule cylindre pavé droit Associe chaque solide aux descriptions qui lui correspondent Ce solide a 6 faces carrées
exercices solides 1 ce1 Reconnaitre et nommer les solides 't Je sais reconnaitre, nommer et décrire quelques solides cube, pavé droit, boule, cône, cylindre, pyramide. Écris le nom des solides. Complète Les solides qui peuvent rouler sont. D Les solides qui ne peuvent pas rouler sont Complète avec les mots: une arête, une face, un sommet.
Les séances sur les solides ne doivent pas être une succession de monographies sur les divers types de solides. Les apprentissages doivent être centrés sur les notions de faces, d’arêtes (égalité de longueur, orthogonalité) et sur certains solides (le cube, le parallélépipède rectangle).
- jeu du portrait : ( cf article ici) décrire les solides par leur nb de faces / sommets / arêtes. Pour entrer en matière : associer les solides en photos aux réels ( que nous avons, malhureusement pas tous...) , associer les cartes qui donnent l'ensemble de leurs empreintes. Puis compléter les cartes qui décrivent.
On considère les 3 solides suivants : ? La boule de centre O et de rayon SO tel que SO = 3 cm ? La pyramide SEFGH de hauteur 3 cm dont la base est le carré EFGH de côté 6 cm ? Le cube ADEFGH d’arête 6 cm. Ces 3 solides sont placés dans un récipient.