Les MOTS : Les ADVERBES. Exercices (04). • Beaucoup d'adverbes de manière sont construits en utilisant le suffixe -ment.
LES PHRASES (04). LA PONCTUATION. En plus des mots les phrases contiennent des signes de ponctuation. Tu en connais déjà certains : .
Les PHRASES (01). Exercices : les différents types de phrases. 1./ De quel type sont les phrases suivantes ? Toutes les nuits le chien dort dans sa niche.
Les MOTS : Les ADVERBES. Exercices (04). • Beaucoup d'adverbes de manière sont construits en utilisant le suffixe -ment.
LES PHRASES (07). Il existe différents types de phrases : Les phrases déclaratives interrogatives
Une phrase est généralement composée de deux parties : ? une partie indique de qui on parle : c'est le groupe sujet. ? une partie indique l'action ou
Les MOTS. Exercices (09). 1./ Quelle est la nature des mots sélectionnés en gras ? Notre petit chat gris dort toujours sur le canapé.
Rappel : Dans une phrase les verbes indiquent une action ou un état. 1./ Souligne les verbes à l'infinitif dans cette liste de mots : janvier pouvoir.
que - la mienne - elles - à laquelle ? - nul - les tiens - celle - nous - on - ceux-ci - il - ceci - le vôtre - où - lesquelles ? - chacun - qui ? - dont.
Les PHRASES (01). Exercices : les différents types de phrases. 1./ De quel type sont les phrases suivantes ? Toutes les nuits le chien dort dans sa niche.
www.soutien67.free.fr. Chemin à suivre : Soutien scolaire en français. > Fiches imprimables : niveau 1 > SONS. APRES SONS. Les fiches les plus intéressantes ROULE GALETTE Dans une petite maison tout près de la forêt Liste de 575 ressources incontournables pour les élèves de l francaise.html. Soutien scolaire.
Dossier grammaire de l’élève Pré-requis : Dès le niveau 2P, quand la grammaire est abordée (les groupes de la phrase et les catégories de mots : déterminant, nom, verbe) .
Le sommaire, quant à lui, est inséré au début du document. Il n’est pas destiné à lister tous les titres, mais uniquement les grandes parties, généralement sans préciser les numéros de page correspondants. L’objectif dans ce cas-là est d’annoncer le plan du document.
«L’ÉTUDE DE LA GRAMMAIRE N’EST PAS UNE FIN EN SOI» Deux domaines qui se consolident mutuellement: ?Compétences langagières: -Compréhension -Expression ?nuances du lexique ?conscience de la structure syntaxique ?maîtrise de la morphologie ?Connaissances linguistiques: