Acrosport au cycle 3 – Sept. 2008. -1-. Equipe EPS 49 / IUFM 49. Equipe départementale EPS de Maine et Loire en collaboration avec les professeurs d'EPS.
ACROSPORT cycle 2 et 3. Le document complet avec vidéo est disponible sur le site EPS 64 : http://webetab.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/EPS64/.
Champ d'apprentissage 3. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation. CYCLES 2 3 4. Acrosport. Repères d'évaluation. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE.
Pourquoi choisir l'acrosport en scolaire? Tony Froissart « Enseigner l'Acrosport en milieu scolaire au club »Actio1997 ... EPS au cycle 2.
Niveau de classe : 2nde ou 1ère. 2. Apsa support: ACROSPORT. 3. Nbre de leçons prévues : entre 8 et 10. 4. Conditions matérielles de pratique : en fonction
dossier élaobré par d.Duverneuil CPC EPS circonscription de Moissac. ACROSPORT. Proposition d'une unité d'apprentissage en cycle 3. COMPETENCES.
2005 l'Acrosport devient Gymnastique Acrobatique
La démarche méthodologique de construction d'un cycle : à CONTEXTUALISER. - Niveau de classe : TERMINALES. - Apsa support: ACROSPORT.
ACROSPORT. CYCLE III. Animation pédagogique. Circonscription de l'Éducation Nationale d'Avion - Juin 2008. Groupe de travail composé de :.
pédagogique dans l'activité « acrosport » (ou gymnastique acrobatique) comme cela est parfois le cas l'enseignant peut
L'acrosport peut être défini comme une discipline acrobatique et collective de production de formes corporelles codifiées dans la perspective de créer et réaliser un enchaînement afin d'être vu apprécie et/ou évalué
1 Produire une performance optimale mesurable à une échéance donnée 2 Adapter ses déplacements à des environnements variés 3 S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique 4 Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel EPS et citoyenneté
FORMATION PAF 2013-2014 ACROSPORT NIVEAU 3 PROPOSITION DE CYCLE DE NIVEAU 3 Rappels des bases et des pré Leçon n°1 -requis vus en collège Evaluation diagnostique Connaissances : les règles de sécurité et le vocabulaire spécifique Capacités : revoir les placements de base Attitudes : accepter le contact physique avec autrui
L’une des finalités de l’acrosport est la réalisation de façon coopérative de figures statiques et dynamiques à caractère acrobatique et artistique. De ce point de vue, cette activité constitue un support privilégié pour amener l’élève à se doter d’un ensemble de conduites sécuritaires. La prévention se réalise à deux niveaux :
Acrosport : les principes de sécurité Sécurité active/ Sécurité passive L’une des finalités de l’acrosport est la réalisation de façon coopérative de figures statiques et dynamiques à caractère acrobatique et artistique.
Sécurité active/ Sécurité passive L’une des finalités de l’acrosport est la réalisation de façon coopérative de figures statiques et dynamiques à caractère acrobatique et artistique. De ce point de vue, cette activité constitue un support privilégié pour amener l’élève à se doter d’un ensemble de conduites sécuritaires.
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