Les élèves qui ont l'impression que leurs professeurs sont justes envers eux et les soutiennent dans leur apprentissage et que la discipline règne en classe
médiatisent partiellement et positivement l'effet du sentiment d'appartenance sur le rendement scolaire. Nos résultats appuient partiellement la première
Le sentiment d'appartenance à l'école est considéré comme un phénomène qui favorise la réussite scolaire et l'adaptation des jeunes à l'école.
Gestion de classe TIC et sentiment d'appartenance à l'école. Classroom Management
1998). Étant donné son importance com- ment définir le sentiment d'appartenance à l'école ? Comment pouvons-nous iden- tifier les attributs définitionnels
Sentiment d'appartenance à l'école engagement scolaire
Sentiment d'appartenance à l'école engagement scolaire
Évaluer l'éventuel e et du sentiment d'appartenance à l'école sur les symp- tômes dépressifs d'adolescents présentant divers niveaux de vulnérabilité.
jeunes fréquentant l'école Sainte-Anne en milieu francophone minoritaire Le sentiment d'appartenance à l'école française est particulièrement.
Gestion de classe TIC et sentiment d'appartenance à l'école. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill
Le sentiment d’appartenance des élèves à l’école et leurs relations avec les enseignants Les élèves sont plus susceptibles d’avoir de meilleurs résultats scolaires et d’être plus motivés à l’idée d’apprendre s’ils ont le sentiment de faire partie d’une communauté scolaire Ce chapitre examine la variation de
À la suite de cette étude permettant de mieux comprendre le sentiment d’appartenance à l’école le deuxième article visait à examiner la structure factorielle et l'invariance de l’instrument de mesure du sentiment d’appartenance Psychological Sense of School Membership (PSSM) au regard du sexe des élèves Cette étude a été
Dans ce contexte, il [le sentiment d’appartenance à l’école] est atteint quand l’élève en arrive à développer des relations sociales positives avec les membres de l’environnement scolaire ; des rapports sociaux empreints d’encouragements, de valorisation, d’acceptation, de soutien, de respect et d’amitié.
Selon Mila, le code de vie de l’école s’applique uniquement aux autres élèves (absence de l’attribut quatre). La septième étape de la présente analyse vise à identifier les déterminants et les impacts associés au sentiment d’appartenance.
Deux variables importantes font partie du modèle : le senti-ment d’appartenance et l’engagement scolaire. Selon ces chercheurs, la relation entre le sentiment d’appartenance et l’engagement peut être bidirectionnelle et ils influencent tous les deux le rendement scolaire.
Le sentiment d’appartenance à l’école est considéré comme un phénomène qui favorise la réussite scolaire et l’adaptation des jeunes à l’école. Malgré son importance, les études ne permettent pas d’en arriver à une représentation conceptuelle exhaustive de ce concept.