d'exprimer leur ressenti à l'issue des différentes séquences de course. Ce que l'élève doit apprendre dans cette situation : Connaissances. Capacités. Attitudes.
pédagogique en « course longue » au cycle 3 de l'école élémentaire. Définition scolaire de l'activité. En course longue l'élève est amené à réaliser seul
Cycle : 3. Niveau : CM. Champ disciplinaire. Education Physique et Sportive. Titre de la séquence : Courir longtemps. Nombre de séances prévues :.
EPS au cycle 3. Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès. Course longue. Badminton. Pétéca. Danse. Ultimate. Kin-ball. Balle ovale.
Matériel - Supports de travail pour enseignants pour la séquence : - Evaluation initiale des élèves en course longue. - Tableau de suivi des performances des
UNITE D'APPRENTISSAGE CYCLE 3. Entrer dans l'activité. Situations globales. Découvrir et comprendre l'activité plaisir d'agir
D'après "La course longue aux cycles 2 & 3" par l'équipe départementale EPS de la Loire. 2. Quelques règles : • Vérifier que la fiche médicale de l'enfant
Pendant la course suivante les rôles sont inversés (le coureur devient observateur) etc. Cycle 3 j'essaie de courir 12 minutes en 2 courses (2X6'). Consigne :
dernières années scolaires dans plusieurs classes de cycle 3 du département. Nous S'échauffer avant la séance de course longue pourquoi ?
Proposer la course longue aux enfants de l'école primaire est indispensable car elle déve- loppe des qualités d'endurance de manière durable.
Cycle : 3 Niveau : CM Champ disciplinaire Education Physique et Sportive Titre de la séquence : Courir longtemps Nombre de séances prévues :
COURSE LONGUE CYCLE 3 COMPETENCE ATTENDUE: A partir d'un espace balisé et de temps de course stabilisés l'élève prend et affine des repères sur lui
La course longue repose sur gestion de ce compromis « intensité/durée » LA COURSE LONGUE au cycle 3 G ORSI CPD EPS- IA 06 - 2011
3 La course longue ______ 1 Pratique de la course : La course de vitesse La course de résistance La course d'endurance Courir le plus vite possible
Niveau (cycle + classe) : Cycle 3 (niveau CM) Domaine disciplinaire : E P S Séquence comprenant 6 séances Titre : COURSE LONGUE
6 / 6 » ATHLÉTISME COURSE LONGUE UA n°3 cycle3 La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation
Situation 5 Le sprinter et le marathonien Apprendre à caractériser la manière de courir du " marathonien " (course d'endurance) en opposition à celle du "
« d'endurance » caractérisées par une allure régulière plutôt lente sur une longue distance En conséquence les efforts proposés aux élèves à l'école primaire
EPS au cycle 3 Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès Course longue Badminton Pétéca Danse Ultimate Kin-ball Balle ovale
*Percevoir la limite de ses ressources pour les répartir dans chacun des efforts - Se préparer en réalisant un long temps de pratique dans chaque leçon -