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2 févr. 2014 2014. Développement du territoire 2014. Rapport d'activité VLP-ASPAN 2014 ... 3'300 ex. en allemand / 1'600 ex. en français. Éditeur:.
Rapport agricole 2014 . Rapport de situation 2014 de l'USP . ... la relation est favorable entre la Suisse allemande et la Suisse romande les.
L'article 109 de la Constitution du canton de Fribourg du 16 mai 2004 dispose que le Conseil d'Etat renseigne chaque année le Grand Conseil sur ses
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Concours du second degré – Rapport de jury Session 2014 exceptionnelle CAPES EXTERNE (allemand) PREMIERE PARTIE LES EPREUVES ECRITES DE JUIN 2013 Rapport de jury présenté par Raymond Nicodème Président de jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury Secrétariat Général
Le tableau ci-dessous fait nettement apparaitre les spécificités de la session 2014 des CAPES et CAER-CAPES réservés : CAPES CAER-CAPES Nombre de postes 50 14 Nombre de RAEP examinés 23 31 Nombre d’admissibles 20 30 Nombre d’admissibles présents pour l’oral 18 (*) (*) 2 candidats radiés 29 (*) (*) 1 désistement
identiques pour le 3ème concours et le Capes externe nous reproduisons ci-dessous la partie du rapport de jury de ce dernier concours dédiée à la traduction et à l’analyse des segments des textes soulignés TRADUCTION DES TEXTES Remarques liminaires concernant les deux textes de version
Rapport du jury du troisième concours du Capes de langue des signes française L'épreuve d'admissibilité du concours interne du Capes et du CAER - Capes (sauf pour les sections documentation et éducation musicale et chant choral) consistant en un dossier de Raep, il n'y a pas de sujets pour ce concours.
Les 65 candidats ont donc été exceptionnellement admis sur appréciation par le jury de la qualité de leur dossier de RAEP. Après examen attentif et rigoureux des dossiers de RAEP, le jury a pourvu cette année 65 postes sur liste principale et a constitué une liste complémentaire de 2 candidats.
Concernant les concepts métalinguistiques, le jury ne saurait trop conseiller aux candidats d’en acquérir une maîtrise solide. Il n’attend pas un modèle de description de la langue en particulier. Il s’agit de lui démontrer que le candidat est capable d’expliquer un fait de langue à des élèves.
Les membres du jury ont constaté avec satisfaction que les candidats avaient, dans leur grande majorité, lu attentivement les derniers rapports de jury, ce qui leur a permis d’éviter certains écueils régulièrement relevés. Cependant, plusieurs points méritent encore d’être soulignés et précisés.