Dysphasie : Réflexions autour de la définition et des critères
Unité de Logopédie Clinique Université de Liège La dysphasie est un trouble développemental
Réflexions autour des principes de rééducation proposés aux
30 oct. 2014 aux enfants dysphasiques ... Correspondance : Christelle Maillart Unité de Logopédie clinique
Objectifs dapprentissage
5 avr. 2017 L'APPRENTISSAGE CHEZ LES. ENFANTS DYSPHASIQUES ? Christelle Maillart. Unité de logopédie clinique Université de Liège
La répétition de phrases comme aide au diagnostic des enfants
des enfants dysphasiques. C. Maillart* A.L. Leclercq*
Les difficultés dapprentissage procédural chez les enfants
dysphasiques. L. DESMOTTES T. MEULEMANS
Une initiation à la méthodologie « Evidence-Based Practice
Unité de Logopédie clinique Université de Liège
Evaluation Evaluation orthophonique Evaluation orthophonique
21 oct. 2010 Dysphasie et troubles assimilés : quelles stratégies thérapeutiques ? A. Evaluation. Unité de logopédie clinique Université de Liège.
Rappel théorique
Ulg - Unité de logopédie clinique. Christelle.maillart@ulg.ac.be. • 2. Rappel théorique. • 3. Développement (dysphasie sévère IMOC).
Mon enfant estDysphasique?
dispensé par Mme Christelle Maillart chargée de cours au sein de l'unité de logopédie clinique de l'Université de Liège
Evidence-based practice : fondements et réflexions sur lapport en
Diplômés (ARLD)1 stipule que « le logopédiste doit prodiguer le meilleur trai- professeure à l'Université de Liège (Belgique) elle coordonne l'unité de.
