E2/ Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin collage
CYCLE (3) DE CONSOLIDATION : COMPÉTENCES TRAVAILLÉES EN ARTS PLASTIQUES. DOMAINES. DU SOCLE. Expérimenter produire
E1/ Choisir mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant.
Exemple d'une évaluation par compétences disciplinaires contributive d'une évaluation commune portée au niveau du socle commun de connaissances de compétences
CYCLES 2 3 4. Document d'accompagnement pour l'évaluation des acquis du socle commun de connaissances de compétences et de culture.
Domaine 3 – cycle 4 : La formation de la personne et du citoyen. est le vecteur principal de l'évaluation de cette compétence en arts plastiques.
Arts plastiques informer et accompagner les professionnels de l'éducation. CyClEs 2 3 4 eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation
Enseigner par compétences en arts plastiques informer et accompagner les professionnels de l'éducation. CyCles 2 3 4 eduscol.education.fr/ressources-2016
21 avr. 2011 3. Réaliser des créations plastiques personnelles ... 4. Apprécier des œuvres d'art des objets culturels du patrimoine artistique
Arts/arts plastiques (spécialité et enseignement optionnel) . sont encouragés à s'appuyer sur les grilles d'évaluation publiées au BO spécial n°6 du 31.
A3/ Formuler une expression juste de ses émotions en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques celles des autres élèves et des œuvres d'art DOMAINES DU SOCLE Se Repérer dans les domaines liés aux arts plastiques être sensible aux questions de l'art 135
CYCLE (4) DES APPROFONDISSEMENTS : COMPÉTENCES TRAVAILLÉES EN ARTS PLASTIQUES Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne ÉVALUATION EN ARTS PLASTIQUES maîtrise http://www education gouv fr/cid95812/au-bo-special-du-26-novembre-2015-programmes-d-enseignement-de-l-ecole-elementaire-et-du-college html
Enseignement Arts plastiques – cycles 3 et 4 Alain Murschel IA-IPR d’Arts Plastiques de la région académique CENTRE-VAL DE LOIRE / Orléans-Tours Synthèse : entre évaluation formative et sommative garantir au sein de chaque séquence la présence (évaluée ou non) des 3 composantes