- Introduction du tableau de conversion. Mise en route : - Rappel séance 1 : comparer les longueurs en reportant les longueurs à l'aide de bandes de papier ou
Nom de la séquence : mesures de longueur. CM1-CM2 COMPETENCE DU SOCLE : LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES. DOMAINE : GRANDEURS ET MESURES.
CM2. Les longueurs. Mathématiques. Mesure. Compétences : - Connaître et utiliser les unités L'enseignant explique aux élèves que cette nouvelle séquence.
Utiliser le lexique les unités
- Comparer des longueurs avec ou sans recours à la règle. - Utiliser des instruments de mesure (règle compas). Durée de la séance : 1 heure.
SEQUENCE 1 : LES MESURES DE LONGUEURS. CM1. CM2. Compétences : Distribuer feuille de segments à mesurer individuellement + mise en commun.
Titre de la séquence : Les mesures d'aires Connaître et utiliser les unités d'aires usuelles cm2 m2 km2. - Mesurer ou ... longueurs du rectangle.
durées connnaissance des unités de mesure de durées Séquence 2 Grandeurs et mesures CM2- Les mesures de longueurs
La séquence a été filmée dans une classe de CM1-CM2 de l'école J. Rostand à mesurer un segment de longueur fractionnaire à l'aide d'une bande-unité.
la valeur des mesures usuelles de longueur (la taille réelle d'un cm dm
Savoir effectuer certaines conversions de longueur en calcul réfléchi Savoir effectuer des conversions de longueurs en utilisant le tableau Additionner ou soustraire comparer ranger des longueurs Résoudre des problèmes portant sur des longueurs Leçon(s) correspondante(s) : MES 4 Les unités de mesure de longueur
la principale unité de mesure de longueurs ses multiples ses sous-multiples rouge bleu jaune décimètre décamètre millimètre ___/___/___ Exercice n° 1 Colorie les unités selon la légende
CM2. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions. Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
D’abord, les élèves revoient comment on mesure des segments au moyen du double-décimètre (l’utilisation de la règle n’est pas toujours bien acquise chez certains élèves) puis ils comparent des longueurs de différentes façons (comparaison indirecte avec bande de papier, report de longueur avec compas, double-décimètre…).
Une fois les éléments évoqués en CM1 rappelés, les élèves redécouvrent le tableau de conversion et convertissent des longueurs dans les différentes unités. Ils doivent également résoudre des problèmes relatifs aux longueurs. Séance 1 : Séance d'évaluation diagnostique - Grandeurs et mesures, 30 min
Placer les longueurs données dans le tableau de conversion. Les élèves placent les nombres en respectant le code : un chiffre par colonne ; le chiffre des unités doit être placé dans la colonne de l'unité. L'enseignant commence par un exemple.