projet chocolat cycle 3


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PDF Découverte du vivant et de la matière De la fève au chocolat

3-Combien trouve -t on de graines dans une cabosse ? _____ 4-Numérote dans l’ordre les étapes de fabrication du chocolat: En mélangeant la pâte + le beurre + le sucre on obtient le chocolat On cueille et on ouvre les cabosses Les fèves arrivent dans les usines On met en sac les fèves de cacao Les fèves sont brisées et torréfiées

PDF Le chocolat 3e cycle

Le chocolat – 3e cycle Plan de cours N° Titre Compétences / objectifs Contenu Forme sociale Matériel Durée 7 Histoire du chocolat Les élèves en apprennent davantage sur l’histoire du chocolat Ils réalisent que la fève de cacao était d’abord une monnaie d’échange en Amérique du Sud Ordinateur portable tablette

PDF Choco-Story

Choco-Story - Paris - Choco-Story PARIS

  • Quel est le modèle actuel de l'industrie du chocolat ?

    De manière générale, le modèle actuel de l’industrie du chocolat est loin de faire du bien à la terre, aux hommes, aux femmes et aux enfants qui en cultivent la matière première loin de nos contrées, sous un soleil de plomb, dans des conditions déplorables et à l’abri de tout soupçon.

  • Quand a été inventé le chocolat ?

    Un autre volet de l’Histoire commence. L’archéologie quant à elle vient étayer la consommation du chocolat sous sa forme liquide au temps des premières civilisations précolombiennes, elle situe cette apparition quelques siècles avant la légende supposée, soit entre 1100 et 1400 av. J.-C. On peut retrouver les détails du conte Maya ici.

  • Quels thèmes peut-on aborder à partir de la fin du cycle1/début de collège ?

    A partir de la fin du cycle1/début de collège, on peut aborder certains thèmes de façon un peu plus adaptée. La pub « Y a bon Banania » est un cas d’école. C’est un exemple qui permet d’explorer sous un autre angle le lien entre colonialisme et avènement de l’industrie du chocolat.

  • Comment mettre en évidence les dissonances entre le chocolat et l'objet publicitaire ?

    On peut commencer la séquence par le visionnage de spots publicitaires avant de montrer des documentaires par exemple, toujours dans l’objectif de mettre en évidence les mêmes dissonances entre le chocolat en tant qu’objet économique et objet publicitaire. Quelques pubs célèbres qui peuvent servir de support : ici, ici, ici et ici.

Les Supports

Nous avons tout d’abord les superbes cartes de nomenclatures venant du site Maaademoiselle A. J’ai également réalisé un livret qui a été notre fil conducteur de l’activité. Pour le télécharger c’est par là : Je télécharge le livret objectif-ief.com

Les Vidéos

Il y a la petite vidéo de 1 jour, 1 questionqu’on aime beaucoup ici Rapide et concise sur la fabrication du chocolat. Evidemment, je ne vous présente pas Fred et Jamie Le C’est pas sorcier sur le chocolat était de circonstance^^ et il y en a même deux pour le prix d’un, puisque j’ai trouvé deux épisodes. Un avec l’ancienne version de l’émission

Les Activités

Nous avons fait plusieurs activités autour du chocolat : 1. La livret : nous avons suivi le fil du livret que j’ai réalisé. A chaque page, je posais d’abord des questions aux enfants. A votre avis, d’où vient le chocolat ? Ou pousse le cacaoyer ? Etc. Avec l’aide des cartes de nomenclature de Maaademoiselle A, nous avons fait des mis en paire les d

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L’alimentation Cycle 3 - Réseau Canopé

Sommaire 3 SÉQUENCE 1 4 Connaître la vie du chocolat 5 Tableau 6 Ma pyramide alimentaire 7 Analyse du film 10 SÉQUENCE 2 11 Enquête sur le trajet du lait de la bouteille à la maison


Charlie et la chocolaterie

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Projet Chocolat

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