LA PRÉPARATION ET LA RÉALISATION DUNE LEÇON D
Elles doivent être claires concises et précises pour permettre aux apprenants de savoir ce qu'ils ont à faire comment s'y prendre et quels outils sont à leur |
La rédaction d'un cours ou d'une présentation exige un plan structuré pour que l'auditoire intègre mieux les informations ou les connaissances.
Si c'est un cours il doit y avoir un ou plusieurs objectifs pédagogiques annoncés et affichés au début pour que les participants sachent où va les amener le sujet.
Pour préparer une séance de grammaire, il est nécessaire d'avoir une réflexion didactique sur la démarche à mettre en place pour « amener à », « faire appel à ».
Lors de la séance, il est nécessaire de faire appel à l'esprit d'analyse et de logique des élèves ainsi qu'à leur intuition.
Le début doit être ajusté en fonction de la situation pour prendre un sens autant que possible pédagogique.
Ce sens peut être perçu plus ou moins clairement par les élèves ; il peut avoir des incidences sur la suite de la séance.
Il peut éveiller leur attention intellectuelle ou affective.
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La lecture ce n'est pas de la devinette ni de la ressemblance |
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