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Mise en œuvre des nouveaux programmes - ac-strasbourgfr
«Le roman réaliste, Imaginer une mise en scène de La Critique de l’Ecole des femmes, sc 3 en cherchant dans le texte les indices qui aident à créer les personnages, l’espace, les mouvements Veillez à mettre en valeur le comique de la scène Préparer une lecture à deux voix de L’Ecole des femmes (importance du rythme et des intonations) Invention : une scène de théâtre Taille du fichier : 117KB PDF
L'Étude des personnages et des valeurs dans le roman La
L'Étude des personnages et des valeurs dans le roman La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette Mémoire de Master Presentée par : Directrice de recherche : Sara Nežić Madame Ivana Franić Codirectrice de recherche: Madame Daniela Ćurko Zagreb, avril 2013 Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet Odsjek za romanistiku Analiza likova i etičkih vrijednosti u romanu Princeza od PDF
Séance méthode Les procédés d’écriture
La place des mots dans le vers ( à la césure, à l’hémistiche, à la rime ) 4) Conjugaison : la voie active / passive Accomplir, commettre l’action / subir, être victime de l’action exprimée par le vbe ex Le vent claque la porte / La porte est claquée par le vent PDF
TABLEAU RECAPITULATIF DES PRINCIPALES LES FIGURES DE STYLE
Mot (ou phrase) utilisé dans le sens contraire de son sens habituel On exprime le contraire de ce que l'on veut signifier L’ironie repose entre autres sur le recours à l’antiphrase Bravo, c’est du joli ! « Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées » (Voltaire) Fiche cours 2nde 2 FIGURES FONDÉES SUR L'ANALOGIE ET DE SUBSTITUTION PDF
Les Lettres persanes, une fiction qui argumente
roman » trop souvent réduit pour les élèves à un recueil de lettres satiriques ; c’est aussi l’intérêt du parcours, montrer aux élèves que l’oeuvre de Montesquieu est une fiction, une fiction qui argumente et qui amène à penser Cette séquence permet par exemple de questionner le genre épistolaire et son intérêt ici L’autre finalité de ce parcours est de s’interro PDF
LES TROIS TYPES DE PLAN v2
LES TROIS TYPES DE PLAN A) LE PLAN DIALECTIQUE : T – A – S T = Thèse A = Antithèse S = Synthèse Plan où conflit dans les deux premières parties, confrontation, contradiction (I et II) et dans la troisième partie (III) résolution, dépassement de la contradiction, solution(s) ou : I Oui/ II Non/ III Peut-être/ou : I Pour/ II Contre/ III Solutions/ ou : I Oui/ II Non/ III PDF
Fiche de lecture - CultURIEUSE
l’œuvre dans une fiche de lecture complète et détaillée, avec un résumé, une étude des personnages, des clés de lecture et des pistes de réflexion Rédigée de manière claire et accessible, la fiche de lecture propose d’abord un résumé chapitre par chapitre du roman, puis s’intéresse aux trois personnages de la pièce : Marc, Serge et Yvan, qui font preuve de trois PDF
LEÇONS DE FRANÇAIS Cycle 3
sens dans lequel le mot est utilisé Sens propre sens figuré Le sens propre est généralement le premier sens d’un mot Exemple : Le loup dévore la brebis Le sens figuré est le sens qu’on donne à ce mot en l’uti-lisant dans un autre contexte Exemple : Baptiste dévore un nouveau roman PDF
le livre au moyen age - ac-nancy-metzfr
Roman de Renart 5 minutes Décrire une oeuvre Situer l’époque (Moyen-Age, l’imprimerie n’existe pas) Décrire ce que l’on peut trouver dans un livre de l’époque (écriture, illustration, décoration) Par groupes A partir de l’illustration et du texte, définir les mots en gras et les utiliser pour annoter l’illustration Guide les groupes en difficultés Documents ordinateurs 10 PDF
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«Le roman réaliste
Imaginer une mise en scène de La Critique de l’Ecole des femmes
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avril 2013 Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet Odsjek za romanistiku Analiza likova i etičkih vrijednosti u romanu Princeza od 44637);" style="color:blue;cursor:pointer;font-size:1.1em;">PDF
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Les Lettres persanes
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LES TROIS TYPES DE PLAN v2
LES TROIS TYPES DE PLAN A) LE PLAN DIALECTIQUE : T – A – S T = Thèse A = Antithèse S = Synthèse Plan où conflit dans les deux premières parties
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