faciliter l`accueil de l`enfant en situation de handicap
Quels sont les droits des enfants handicapés ?
Les droits des enfants handicapés sont renforcés par la loi du 8 juillet 2013 sur la refondation de l'école, qui consacre le principe d’inclusion scolaire. Ces lois ont créé un cadre à l’accueil des élèves en situation de handicap. Selon le rapport sénatorial déposé le 3 mai 2023, leur nombre est passé de 134 000 à 430 000 entre 2004 et 2022.
Qu'est-ce que l'accueil d'un enfant en situation de handicap ?
Préparer, observer, adapter : une démarche pour l’accueil d’un enfant en situation de handicap en structure collective de loisirs. Pendant l’accueil l’enfant vit son expérience collective et l’équipe d’encadrement anime, observe, intervient, évalue et adapte.
Comment favoriser l’accès aux espaces éducatifs d’un enfant en situation de handicap ?
Favoriser l’accès aux espaces éducatifs d’un enfant en situation de handicap, c’est surtout créer les conditions optimales d’accueil pour la diversité des enfants. Il faut anticiper et réaliser des choix éducatifs et pédagogiques au sein des structures. Nous présentons ici des aménagements pédagogiques favorisant l’accueil de tous.
Comment accueillir un enfant en situation de handicap ?
Le droit à l’accueil de la personne en situation de handicap engendre une exigence éducative pour les structures de loisirs éducatifs. Il n’existe aucune recette miracle pour accueillir un enfant en situation de handicap. Il faut donc construire des solutions éducatives pour répondre aux besoins particuliers de tous les enfants.
A. « Je Ne Suis Pas Formé Pour Ça »
Dans le cadre d’un accueil au sein de structures de loisirs ordinaires, les animateurs disent souvent « qu’ils ne sont pas formés » pour accueillir un enfant en situation de handicap ou « qu’ils ne savent pas comment faire ». Nous posons une double ambition. Pour l’équipe d’animation, d’accueillir tous les enfants qui souhaitent participer et notam
B. Une Démarche Éducative et Endoformative
Ce temps des loisirs encadré par des acteurs non spécialistes du handicap et l’occasion de faire évoluer les regards sur la place accordée à l’enfant en situation de handicap. Les équipes progressent à travers l’acceptation des différences de chacun et grâce à leur capacité à adapter leurs pratiques éducatives. L’expérience du terrain montre qu’en
C. « Nous Ne sommes Pas Assez nombreux Pour Accueillir Un Enfant Handicapé »
A l’aune de notre expérience, nous considérons le renfort humain comme un paramètre possible, mais non unique d’adaptation dans la démarche d’accueil. Un projet englobe un ensemble d’adaptations pédagogiques travaillé par l’équipe d’animation. L’encadrement supplémentaire doit être l’expression d’un besoin exprimé par l’ensemble des personnes référ
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