competence lycee physique chimie
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Former et évaluer par compétences dans le cadre des activités
En plaçant la mobilisation et l’articulation des connaissances et des capacités au cœur de la formation l’approche par compétences constitue une démarche particulièrement bien adaptée à l’activité expérimentale dans le domaine des sciences physiques et chimiques Le concept de compétence étant polysémique on précise que l |
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FORMER ET ÉVALUER PAR COMPÉTENCES
Former et Evaluer par Compétences dans le cadre des Activités Expérimentales En plaçant la mobilisation et l’articulation des connaissances et des capacités au cœur de la formation l’approche par compétences constitue une démarche particulièrement bien adaptée à l’activité expérimentale dans le domaine des sciences |
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LISTE DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DÉVELOPPÉES EN PHYSIQUE
PHYSIQUE-CHIMIE AU LYCÉE Le mot des professeurs de sciences physiques La physique-chimie est avant tout une science expérimentale Dans ce contexte la manipulation de la matière l’observation de phénomènes et leur modélisation sont au cœur de notre discipline Au cours des trois années de |
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Physique-chimie
de physique-chimie pour les classes de première et terminale Intentions majeures L’enseignement de mathématiques et de physique-chimie en classes de première et terminale de la voie professionnelle concourt à la formation intellectuelle professionnelle et civique des élèves1 Il les prépare au baccalauréat professionnel dans l |
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Lapproche par compétences au lycée en Physique-Chimie
Dans ce document sont identifiés six domaines de compétences intervenant lors des activités expérimentales menées en sciences physiques et chimiques : s'approprier réaliser analyser valider communiquer être autonome faire preuve d'initiative |
Quels sont les avantages de l’approche par compétences dans les sciences physiques et chimiques ?
En plaçant la mobilisation et l’articulation des connaissances et des capacités au cœur de la formation, l’approche par compétences constitue une démarche particulièrement bien adaptée à l’activité expérimentale dans le domaine des sciences physiques et chimiques.
Qu'est-ce que l'approche par compétences ?
Dans l'académie d'Orléans-Tours, l’approche par compétences fut initiée, il y a quelques années déjà, par une réflexion menée, au collège, au sein d’un groupe de travail piloté par les IPR de Physique-Chimie. Celle-ci a conduit à la construction d'activités d'apprentissage et d'évaluation.
Comment améliorer la maîtrise de ses compétences ?
L’acquisition des compétences ne peut se faire sans une évaluation de leur maîtrise au cours de la formation. Ce mode d’évaluation permet à l’élève, entre autres grâce à l’auto-évaluation, de mieux identifier ses points forts et ceux restant à améliorer.
Comment mesurer le niveau d'acquisition des 5 compétences ?
Afin de mesurer l'avancée du niveau d'acquisition des 5 compétences, il convient d'en effectuer le suivi individuel pour chaque élève. Les enseignants et formateurs de mathématiques physique-chimie de l'académie sont libres de mettre en place le dispositif de suivi individuel qu'ils souhaitent.
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Lapproche par compétences au lycée en Physique-Chimie
L'approche par compétences au lycée en Physique-Chimie. Académie d'Orléans-Tours (Juin 2011). Ce document est destiné à servir de point d'entrée aux |
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Compétences Physique-Chimie. Lycée. Cycle 4. Compétence. Quelques exemples de capacités associées. Compétence. S'approprier. Enoncer une problématique. |
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29 jui. 2010 Physique-chimie ... formation l'approche par compétences constitue une démarche ... lycée jusqu'à l'enseignement supérieur. |
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Echelles descriptives des compétences du livret scolaire au lycée général et technologique en physique chimie La notion de compétence n'est pas une notion |
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LISTE DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DÉVELOPPÉES
1 LISTE DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DÉVELOPPÉES EN PHYSIQUE-CHIMIE AU LYCÉE ❄Le mot des professeurs de sciences physiques |
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Lapproche par compétences au lycée en Physique-Chimie
la physique-chimie (chimie et physique de l'atmosphère, mesures de température, de pression principes de métrologie, capteurs, incertitudes de mesure, |
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Analyse physique-chimie
Groupe Physique - Chimie Plan : III Evaluation via le livret de connaissances et de compétences instituant le socle commun de connaissance et de compétence, les collèges correspondants ainsi que - le cas échéant - les lycées |
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FORMER ET ÉVALUER PAR COMPÉTENCES - Physique et Chimie
Physique-chimie Former et évaluer l'activité expérimentale dans le domaine des sciences physiques et chimiques lycée jusqu'à l'enseignement supérieur |
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Lutilisation des compétences dans lévaluation - Toutatice
Devant la diversité des outils utilisés dans l'académie, un groupe d'enseignants de sciences physiques et chimiques au lycée a analysé les différentes pratiques |
