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PDF CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences

CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines Attendus de fin de cycle 3 Notions à travailler Compétences correspondantes NOM

PDF CYCLE 3 – MATHS –Nombres et calculs Attendus de fin de cycle

Dans la continuité des cycles précédents le cycle 3 assure la poursuite du développement des six compétences majeures des mathématiques : chercher 

  • Il apprend à tracer des droites parallèles et perpendiculaires à l'aide de l'équerre.
    Il apprend à construire des figures planes (carré, rectangle, triangle rectangle).
    Il poursuit l'étude des solides (cube, pavé droit, prisme, cylindre, cône, boule, pyramide).
    Il construit des patrons de cubes.

  • Quelles compétences et quelles connaissances Doit-on attendre d'un enfant à la fin de son CP repères pour les mathématiques ?

    Quelles compétences et quelles connaissances doit-on attendre d'un enfant à la fin de son CP ? Il dénombre des collections en les organisant.
    Il compare, encadre, intercale des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >.
    Il ordonne des nombres dans l'ordre croissant ou décroissant.

  • Dans la continuité des cycles précédents, le cycle 3 assure la poursuite du développement des six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer.
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