uqam apprendre à lire à deux

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Description officielle Apprendre a lire a deux 1e annee - UQAM

qu’Apprendre à lire à deux première année permet de réduire des deux-tiers le nombre d’élèves en grande difficulté tout en augmentant significativement le niveau moyen de lecture de la majorité Les écoles Marie Rollet et Petite-Bourgogne ont apporté un soutien particulier à la réalisation de ce projet en

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Guide pédagogique: enseignement de la compréhension en lectu re au

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Comment réussir l’enseignement de la lecture ?

une lecture répétée et guidée via un enseignement structuré et vigoureux; un enseignement explicite des stratégies de compréhension en lecture; un travail sur la compréhension de textes courants; des évaluations de début et de fin d’année qui favorisent la planification et l’ajustement de l’enseignement aux particularités des élèves.

Qu'est-ce que la méthode de lire ?

Il s’agit d’une méthode « où les élèves apprennent à lire et y sontentraînés en reconnaissant de manière globale quelques mots courants sur la seule base de leur apparence visuelle sans aborder les correspondances graphèmes-phonèmes » (Sermier Dessemontet et Martinet, 2016, p. 41).

Qui sont les étudiantes en éducation du département d’éducation et formation spécialisée de l’UQAM ?

Les étudiantes en éducation du Département d’éducation et formation spécialisées (DEFS) de l’UQAM ont aussi largement contribué au projet en y associant leur apport comme jeunes chercheuses, soit spécifiquement Rebeca Aldama, ayant achevé sa maîtrise en lien avec le projet2, et Caroline Denaes3, étudiante au postdoctorat.

Comment favoriser l’apprentissage de la lecture auprès des élèves ayant une di ?

les apports théoriques importants à considérer lorsque l’on s’engage dans l’enseignement de la lecture auprès des élèves ayant une DI; les approches décrites comme optimales pour favoriser l’apprentissage de la lecture pour ces élèves; la planification suggérée sur une année scolaire pour l’utilisation du matériel.

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