compte rendu tp refraction de la lumiere


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PDF TP n°1

compte rendu argumenté avec du vocabulaire adapté Un homme a été retrouvé mort à Montpellier dans une zone industrielle Le médecin légiste a déterminé la cause de son décès: un coup violent à la tête donné par un objet transparent retrouvé sur la scène de crime

PDF TP n°11 réfraction et réflexion

réfraction de la lumière S'appuyant sur les traités d'optique d’Ibn al-Haytham il étudie les rayons directs les rayons réfléchis les rayons déviés Il s'intéresse à la formation de l'arc-en-ciel et travaille sur les lentilles et les miroirs La loi de la réfraction qu'il a proposée est : L'angle de réfraction est égal à la

PDF MODELISER LA REFRACTION DE LA LUMIERE

De nombreux savants se sont intéressés au phénomène de réfraction des rayons lumineux ; ils ont cherché à déterminer la loi mathématique permettant de calculer l'angle de réfraction à partir de l'angle d'incidence Nous allons partir sur leurs traces et déterminer si leurs observations étaient justes

PDF TP D’OPTIQUE

réflexion de la lumière Mettre en évidence expérimentalement le phénomène de réfraction de la lumière Mesurer un angle d’incidence et un angle de réfraction Relier qualitativement l’angle de réfraction à l’indice de réfraction d’un milieu transparent Connaître la loi de la réflexion de la lumière

PDF Compte-rendu TP confinés : POLARISATION DE LA LUMIÈRE

En étant affectée par la traversée de certains matériaux l'étude de la polarisation de la lumière permet de déterminer certaines caractéristiques de ceux-ci tels que leurs concentration en une espèce donnée ou leur indice de réfraction

  • Qu'est-ce que l'angle de réfraction ?

    L’angle de réfraction r est défini comme étant l’angle formé par la perpendiculaire à la surface et le rayon réfracté. Au sujet de ses résultats, Ptolémée s'est livré à des commentaires d'ordre qualitatif. Il a observé entre autres que les rayons perpendiculaires à la surface ne sont pas réfractés.

  • Comment calculer l'angle de polarisation de la lumière ?

    Pour avoir l’angle entre l’axe du polariseur et la direction de polarisation de la lumière, on a affiché sur l’ordinateur un rapporteur. On a pris la valeur =0° quand le polariseur est horizontal, et que toute la lumière est transmise. [figure 1.1] Dans cette partie du tp, on s'intéresse au phénomène de polarisation de la lumière par réflexion.

  • Comment calculer l’indice de réfraction ?

    Les valeurs de l’indice de réfractions des différents matériaux obtenus par mesure de l’angle de Brewster sont cohérents avec ceux qu’on trouve dans les tables de valeurs. On a ainsi une méthode efficace qui permet de connaître l’indice d’un matériaux sans utiliser le rayon réfracté et sans passer par une fatigante mesure de la transmission.

  • Comment réussir la réflexion-réfraction ?

    Respecter les procédures et consignes de sécurité établies. Mais aussi de rendre compte des résultats des travaux réalisés. Réaliser une obscurité partielle dans la salle. Prévoir une ampoule de rechange pour l’ensemble réflexion-réfraction. Introduction: Kévin se promène en barque sur le lac. Situation 1 : Son image se reflète dans l’eau du lac.

CONTEXTE

De nombreux savants se sont intéressés au phénomène de réfraction des rayons lumineux ; ils ont cherché à déterminer la loi mathématique permettant de calculer l'angle de réfraction à partir de l'angle d'incidence. Nous allons partir sur leurs traces et déterminer si leurs observations étaient justes. pedagogie.ac-orleans-tours.fr

Document 2 : Les hypothèses des savants

Claude Ptolémée Robert Grosseteste Johannes Kepler pedagogie.ac-orleans-tours.fr

Willebrord SneIl van Royen et René Descartes

Au sujet de ses résultats, Ptolémée s'est livré à des commentaires d'ordre qualitatif. Il a observé entre autres que les rayons perpendiculaires à la surface ne sont pas réfractés. Il fut l'un des pionniers de la méthode expérimentale. Il pensait que l'angle de réfraction était égal à la moitié de l'angle d'incidence. Ce savant proposa une relation

Document 3 : Modéliser des données avec un tableur

Un tableur permet de réaliser des graphiques représentant les variations d’une donnée en fonction d’un autre. Si les données sont en ligne, il suffit de sélectionner les deux lignes concernées et de choisir Diagramme dans le menu Insertion. La fenêtre ci-dessous apparaît : il faut choisir le type de diagramme XY et faire Suivant. Ensuite, il faut c

REPÈRES POUR L’ÉVALUATION

L’élève est en situation d’évaluation, le professeur ne doit pas fournir d’explicitation des erreurs ni de la démarche à conduire. Ses interventions sont précises, elles servent de relance pour faire réagir l’élève ou bien pour lui permettre d’avancer pour être évalué sur d’autres compétences. Les erreurs détectées par le professeur en continu ou l

Validation (30 minutes conseillées ; 3 aides « papier » possibles)

Le critère retenu pour l’évaluation de la compétence VALIDER est le suivant : Exploiter des mesures. Lors de l'appel n°4, le professeur attend de la part de l’élève qu’il soit capable : d’exploiter les observations pour vérifier que le rayon perpendiculaire au dioptre n’est pas réfracté (on valide l’observation de Ptolémée) ; d’exploiter les mesu

Communiquer (30 minutes conseillées ; aides « à l’oral »)

Le critère retenu pour l’évaluation de la compétence COMMUNIQUER est le suivant : Rendre compte de façon écrite. On observera en continu l’élaboration du compte-rendu. Le professeur attend que l’élève soit capable : de poser la problématique ; de rédiger un compte-rendu structuré dans lequel figure les mesures et leurs exploitations détaillées ;

EXEMPLES DE SOLUTIONS PARTIELLES ET TOTALES

Solution partielle 1 (VAL) : je ne sais quoi faire de mes mesures Pour chaque savant, vous devez vérifier les points suivants : Pour Ptolémée, il faut vérifier que le rayon suivant la normale n’est pas dévié. Pour Robert Grosseteste, il faut vérifier si r est égal à la moitié de i. Pour Johannes Kepler, il faut vérifier si r est proportionnel à i

Solution totale (VAL)

Pour chaque savant, vous devez vérifier les points suivants : Pour Ptolémée, il faut vérifier que le rayon suivant la normale n’est pas dévié. Pour Robert Grosseteste, il faut vérifier si r est égal à la moitié de i. Pour Johannes Kepler, il faut vérifier si r est proportionnel à i pour de petits angles en construisant le graphique représentant les

GRILLE D’ÉVALUATION

Académie d’Orléans-Tours F. Trouillet Pour obtenir l’équation de la courbe représentée, il faut double- cliquer sur le diagramme puis faire un clic droit l’un des points : une fenêtre s’ouvre. Il faut choisir Insérer une courbe de tendance. La fenêtre ci-contre apparaît alors. Ensuite, il faut cocher le type de régression Linéaire et Afficher

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