construction d'une séquence pédagogique


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PDF Construire une séquence dapprentissage

Pour construire une démarche efficace il est important pour l'enseignant de se poser deux questions : Qu'est-ce que l'élève doit apprendre ? (cibler les 

PDF Construire une séquence pédagogique à partir dun scénario

Le formateur explique au groupe que lorsque des pé- dagogues conçoivent des séquences de classe fondées sur une démarche d'investigation ils produisent très

  • Comment construire une séquence ?

    Démarche d'élaboration d'une séquence
    choisir la (ou les) problématique de la séquence ; décomposer cette problématique en questions intermédiaires pour structurer les différentes séances ; définir les activités à conduire et les ressources nécessaires pour chaque séance.

  • Comment construire une séquence d'apprentissage ?

    Pour construire une démarche efficace, il est important pour l'enseignant de se poser deux questions : Qu'est-ce que l'élève doit apprendre ? (cibler les objectifs, cerner les caractéristiques du concept) Comment va-t-il apprendre ? (quelles stratégies va-t-il développer pour résoudre le problème).

  • Comment créer une séquence pédagogique ? Une séquence didactique comporte au total trois phases : Il est nécessaire que dans la première phase initiale, un aperçu soit proposé aux élèves de ce qui va être étudié dans l'Unité Didactique.
    Il doit y avoir une brève introduction au sujet pour une meilleure compréhension.

  • Quelles sont les principales étapes d'une séquence pédagogique ?

    La séance comporte généralement trois étapes de durée inégale et variable : une entrée en matière qui amorce le cours de manière dynamique, une étape constituée de plusieurs phases qui varient les activités des élèves et un bilan qui donne du sens à ce que les élèves ont fait pendant la séance.

  • La construction d'une séquence pédagogique consiste donc à mettre en œuvre plusieurs séances (leçons) et objectifs en fonction des besoins.
    1. Définir les objectifs pédagogiques.
    2. Préparer le plan de formation.
    3. Définir les méthodes et moyens.
    4. Préparer les supports pédagogiques (outils, matériels)
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